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大学本科排球教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大学本科阶段排球课程，依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和排球课程标准，旨在提升学生的排球技能、增强体质、培养团队协作精神。课程内容涵盖了排球的基本技术、战术、规则和裁判法等，与前后课程如田径、篮球、足球等形成互补，有助于学生形成全面运动技能。核心概念包括排球基本技术、战术运用、规则解读等，技能包括发球、传球、扣球、拦网等。

2.学情分析

针对大学本科阶段学生，他们具备一定的体育基础，对排球有一定了解，但技能水平参差不齐。生活经验丰富，兴趣广泛，对排球运动有一定热情。认知特点表现为独立思考、自主学习能力强。可能存在的学习困难包括技术动作不规范、战术运用不当、规则理解不透彻等。

3.教学目标与策略

教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标：掌握排球基本技术、战术和规则；技能目标：提高排球运动技能，形成良好的运动习惯；情感目标：培养团队协作精神，增强自信心。针对学情，采用分层教学、分组练习、游戏化教学等方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出排球运动的基本规则和比赛流程。

列举排球运动中的基本技术动作及其名称。

解释排球战术在比赛中的作用和实施方法。

2.能力目标

设计一套排球训练计划，包括热身、技术训练和战术演练。

评价队友在训练和比赛中的表现，提出改进建议。

操作准确完成排球的基本技术动作，如传球、扣球、发球等。

3.情感态度与价值观目标

培养对排球运动的兴趣和热爱，形成积极的生活态度。

增强团队合作意识和集体荣誉感。

树立公平竞争和尊重对手的体育精神。

4.科学思维目标

分析排球比赛中不同战术的优缺点。

推理对手的战术意图，并制定应对策略。

批判性思考在训练和比赛中遇到的问题，寻求解决方案。

5.科学评价目标

评价自身在排球技术上的进步。

评估团队的整体表现，并提出改进措施。

反馈给队友和教练，促进共同进步。

三、教学重难点

重点：排球基本技术的正确动作要领，如传球、扣球和发球的规范性。难点：排球战术的理解与运用，尤其是在复杂比赛情况下的应变能力，以及团队协作的默契程度。难点形成原因在于战术的抽象性和复杂性，需要学生在实践中不断摸索和领悟。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、排球动作图解、技术动作视频等在内的教学资源。学生需预习排球基本技术章节，并准备笔记本、笔等学习用品。同时，设置小组合作学习环境，准备评价表和任务单，以便于学生进行技能练习和自我评估。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段精彩排球比赛视频，激发学生兴趣，并提问：“同学们，你们认为排球运动中最重要的是什么？”

学生活动：学生观看视频，思考并回答问题。

预期行为：学生能够积极参与讨论，表达自己对排球运动的理解。

2.新授（20分钟）

技术讲解：

传球：讲解传球的基本姿势、手型、用力方法和注意事项。

扣球：讲解扣球的基本姿势、起跳时机、空中击球点和用力方法。

发球：讲解发球的基本姿势、发球时机、发球速度和旋转方式。

示范演示：教师进行标准动作示范，并强调动作要点。

学生练习：学生分组进行技术练习，教师巡回指导。

预期行为：学生能够掌握排球基本技术动作，并能进行简单的技术组合。

3.巩固（15分钟）

游戏化练习：

传球接力：学生分组进行传球接力比赛，提高传球技巧。

扣球挑战：学生分组进行扣球挑战，提高扣球力度和准确性。

发球比赛：学生分组进行发球比赛，提高发球速度和旋转。

学生展示：每组选派一名代表进行技术展示，教师点评。

预期行为：学生在游戏中巩固技术，提高实战能力。

4.小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问。

预期行为：学生能够总结所学知识，并针对疑问进行思考和讨论。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：学生课后练习排球基本技术动作，并尝试进行简单的技术组合。

预期行为：学生能够将课堂所学知识应用到实际练习中。

6.教学评价（5分钟）

评价方式：观察学生在课堂上的表现，包括技术动作的规范性、练习的积极性、团队协作精神等。

评价标准：根据学生的技术动作规范性、练习的积极性、团队协作精神等方面进行评价。

预期行为：学生能够根据评价反馈，改进自己的技术动作和练习方法。

7.反思与改进

教学反思：教师根据课堂观察和评价结果，反思教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

改进措施：针对教学过程中的不足，教师可以调整教学内容、教学方法或教学评价方式，以提高教学效果。

预期行为：教师能够不断优化教学过程，提高教学质量。