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考研新疆师范真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.我国古代教育思想家孔子提出的教育方法是（B）

A.实验法

B.问答法

C.演示法

D.讲授法

2.在教育学中，教学相长这一概念最早出自（A）

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《庄子》

3.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期的主要发展任务是（C）

A.信任对怀疑

B.自主对羞愧

C.同一性对角色混乱

D.恋爱对孤独

4.在认知心理学中，心智模型这一概念主要由（A）提出。

A.艾尔诺斯

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.乔姆斯基

5.根据布鲁姆的教育目标分类学，理解层次的教育目标属于（B）

A.知识记忆

B.理解应用

C.分析评价

D.创造生成

6.在教育心理学中，最近发展区这一概念主要由（C）提出。

A.斯金纳

B.华生

C.维果茨基

D.巴甫洛夫

7.根据加德纳的多元智能理论，音乐智能属于（D）

A.语言智能

B.逻辑数学智能

C.空间智能

D.身体动觉智能

8.在教育评价中，形成性评价通常发生在（A）

A.教学过程中

B.学期结束时

C.学年结束时

D.考试前

9.根据奥苏贝尔的认知同化理论，新知识的学习主要通过（B）实现。

A.发现学习

B.有意义学习

C.机械学习

D.接受学习

10.在教育管理中，目标管理这一概念主要由（A）提出。

A.德鲁克

B.马斯洛

C.赫茨伯格

D.麦格雷戈

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质特征包括（ABCD）

A.社会性

B.普遍性

C.发展性

D.阶段性

2.在教育心理学中，学习理论主要包括（ABCD）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.社会学习理论

3.教育目的的功能包括（ABCD）

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.调控功能

4.在教育评价中，常用的评价方法包括（ABCD）

A.考试法

B.问卷法

C.访谈法

D.观察法

5.根据布鲁姆的教育目标分类学，教育目标可以分为（ABC）

A.知识记忆

B.理解应用

C.分析评价

D.创造生成

6.在教育心理学中，影响学习的因素包括（ABCD）

A.学生因素

B.教师因素

C.教学环境因素

D.社会文化因素

7.根据维果茨基的社会文化理论，学习的社会性体现在（ABCD）

A.语言的作用

B.社会互动

C.文化工具

D.最近发展区

8.在教育管理中，常用的管理方法包括（ABCD）

A.目标管理

B.参与管理

C.系统管理

D.人际管理

9.根据加德纳的多元智能理论，智能的类型包括（ABCD）

A.语言智能

B.逻辑数学智能

C.空间智能

D.身体动觉智能

10.在教育评价中，常用的评价指标包括（ABCD）

A.知识掌握程度

B.能力发展水平

C.学习态度

D.创新能力

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育的本质是培养人的社会活动。（正确）

2.在教育心理学中，行为主义学习理论认为学习是刺激与反应的联结。（正确）

3.教育目的的制定应该符合社会发展的需要和人的发展规律。（正确）

4.在教育评价中，形成性评价的主要目的是为了改进教学。（正确）

5.根据维果茨基的社会文化理论，学习的社会性主要体现在语言的作用上。（正确）

6.在教育管理中，目标管理的主要目的是为了提高管理效率。（正确）

7.根据加德纳的多元智能理论，音乐智能属于语言智能的一种。（错误）

8.在教育评价中，终结性评价的主要目的是为了对学生的学习成果进行总结。（正确）

9.根据奥苏贝尔的认知同化理论，有意义学习主要通过机械学习实现。（错误）

10.在教育心理学中，社会学习理论认为学习主要通过观察和模仿实现。（正确）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育的本质特征。

答：教育的本质特征包括社会性、普遍性、发展性和阶段性。教育是社会活动的重要组成部分，具有普遍性，即教育存在于社会生活的各个方面；教育具有发展性，即教育是为了促进人的全面发展；教育具有阶段性，即教育在不同的发展阶段有不同的任务和特点。

2.简述学习理论的主要类型。

答：学习理论的主要类型包括行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和社会学习理论。行为主义学习理论认为学习是刺激与反应的联结；认知主义学习理论认为学习是信息的加工和存储；建构主义学习理论认为学习是主动建构知识的过程；社会学习理论认为学习主要通过观察和模仿实现。

3.简述教育目的的功能。

答：教育目的的功能包括导向功能、激励功能、评价功能和调控功能。导向功能是指教育目的为