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英语学科大观念单元整体教学 内涵特征、设计范式与推进路径.pdf

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    英语学科大观念单元整体教学:内涵特征、设计范式

    与推进路径

    作者：张元方

    第一章绪论：大观念单元整体教学的时代背景与核心概念界定

    一、研究背景与问题提出

    （一）国际与国内教育改革趋势

    1.全球教育发展的挑战与机遇

    当前，全球教育正经历深刻变革，以应对知识经济时代的挑战。

    国际社会普遍关注学生高阶思维、创新能力和跨文化理解能力的培养。

    经济合作与发展组织提出的“面向2030未来学校框架”以及美国21

    世纪学

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