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幼儿园中班寒冷应对教学方案

前言

随着冬季的脚步逐渐临近，气温转凉，幼儿身体的生理机能和活动方式也需要相应调整。对于幼儿园中班的孩子而言，他们正处于对世界充满好奇、积极探索的阶段，同时身体的自我保护意识和能力尚在发展中。因此，开展一系列围绕“寒冷应对”的主题教学活动，不仅能帮助孩子们了解冬季的特征，掌握基本的保暖知识和技能，更能培养他们积极乐观的生活态度和初步的自我保护能力，让他们安全、健康、愉快地度过这个冬天。

一、活动总目标

1.认知目标：初步感知冬季的主要特征和气候变化，了解寒冷对身体的影响，知道冬季保暖的重要性。

2.技能目标：学习并尝试正确穿戴冬季衣物（如外套、帽子、手套、围巾等），掌握基本的保暖方法；了解冬季安全取暖的常识，避免烫伤等意外发生。

3.情感目标：体验冬季活动的乐趣，不怕寒冷，乐于参与户外活动；培养关心自己和他人冷暖的情感，增强自我保护意识。

二、活动对象

幼儿园中班幼儿（4-5岁）

三、活动时长

本主题活动建议贯穿整个冬季，可作为持续性的生活教育内容渗透在一日生活的各个环节，辅以2-3次集中教育活动及区域活动。

四、活动准备

1.物质准备：

*各种冬季衣物（外套、毛衣、棉裤、帽子、手套、围巾、棉鞋等）实物或图片、模型。

*反映冬季特征的图片、视频（如雪花、结冰的河面、人们穿厚衣服的样子等）。

*绘本故事（如《小雪花》、《冬天里的小刺猬》、《不怕冷的小企鹅》等）。

*绘画工具（画纸、蜡笔、水彩笔等）、手工材料（如棉花、毛根、彩纸等）。

*用于角色扮演的道具（如小围巾、小手套等）。

*安全的取暖设备模型或图片（如暖气、空调、热水袋——需强调安全使用）。

*音乐（如《冬天不怕冷》、《雪花和雨滴》等）。

2.经验准备：幼儿对季节变化有初步的感知，观察过冬季人们的穿着和周围环境的变化。

五、主要活动内容与指导

（一）主题导入：感知冬天，了解特征

1.活动名称：你好，冬天！

2.活动目标：

*通过观察和讨论，感知冬季的主要特征，如天气变冷、树叶掉落、人们穿上厚衣服等。

*愿意表达自己对冬天的感受和发现。

3.活动准备：冬季特征明显的图片或视频，幼儿户外活动时的观察记录。

4.活动过程：

*谈话导入：教师引导幼儿讨论“最近天气怎么样？”“我们出门时感觉冷不冷？”“周围的树和小草有什么变化？”

*观察与分享：出示冬季图片或播放短视频，引导幼儿观察冬季的典型景象。鼓励幼儿分享自己在冬天里看到的、听到的、感受到的事物。

*小结与提升：教师总结冬季的主要特征，如气温降低、有时会下雪、小动物冬眠、人们需要穿暖和的衣服等，帮助幼儿建立对冬季的整体认知。

5.活动延伸：鼓励幼儿在户外活动时继续观察冬季的变化，并用绘画或语言向老师和同伴描述。

（二）核心技能：学习保暖，呵护健康

1.活动名称：暖暖的冬天

2.活动目标：

*认识常见的冬季保暖用品，知道它们的名称和用途。

*学习正确穿戴外套、帽子、手套、围巾等衣物的方法，提高生活自理能力。

*了解冬季保暖的基本常识，愿意主动采取保暖措施。

3.活动准备：

*各种冬季保暖衣物（外套、毛衣、棉裤、帽子、手套、围巾、棉鞋等）若干套。

*“穿衣小能手”游戏道具（如粘扣式衣物模型）。

*绘本《小熊的冬天外套》或类似主题故事。

4.活动过程：

*情境导入：教师扮演“怕冷的小熊”，引导幼儿讨论“小熊为什么冷？”“怎样才能让小熊暖和起来？”

*认识保暖用品：出示各种冬季衣物，引导幼儿认识名称、讨论用途（如：帽子戴在哪里？手套有什么用？围巾可以保护哪里？）。可以通过触摸比较不同衣物的厚薄和材质。

*学习穿戴方法：

*讨论与示范：针对幼儿在穿戴衣物时可能遇到的困难（如：外套拉链拉不上、手套分不清左右手、围巾不会系），进行重点讨论和示范。强调穿脱衣物的顺序和技巧（如：穿外套时先伸一只袖子，再伸另一只；拉拉链时要把衣服边对齐再拉）。

*分组练习与互助：幼儿分组，每人选择一件衣物进行穿戴练习，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿帮助有困难的同伴。

*“穿衣小能手”比赛：组织幼儿进行简单的穿衣比赛（如：快速穿外套、戴帽子），增加趣味性，巩固所学技能。

*冬季保暖小常识：结合故事或生活经验，引导幼儿讨论除了穿暖和的衣服，还有哪些方法可以保暖（如：喝热水、室内保持温暖、适当运动等）。提醒幼儿不能长时间待在风口，户外活动后及时擦汗等。

5.活动延伸：

*在日常生活中，鼓励幼儿自己穿脱衣物，并对做得好的幼儿给予表扬。

*在角色区设置“冬季服装店”，让幼儿进行角