校长讲话：教育教学质量提升会议——以“绣花针”功夫，绣出质量新境界.docxVIP

校长讲话：教育教学质量提升会议

——以“绣花针”功夫，绣出质量新境界

小红书搜索关键词：校长教学质量讲话、教育质量提升策略、教学管理方法、校园质量会议、教师教学提升

各位老师、同志们：

下午好！

我们今天召开这个专题会议，核心目的就是把大家的力量凝聚起来，紧紧抓住教育教学这一学校发展的“生命线”。坦诚地说，学校发展到今天，正处在一个新的关键节点。如果我们还沿着旧有的节奏、用着传统的办法、朝着原来的目标一成不变地走，最多只能维持现状、保证不后退，但要想真正“开拓新局”，那是非常困难的。

今天我们坐在一起，既是做一次清醒的自我审视，也是一次系统的谋新布局。一句话概括——我们要拿出坚定的决心，把“教育质量”这件事抓深、抓透、抓到底。

接下来，我从三个方面和大家交流，既有对现状的认识、也有改进的思路、更有具体的措施，希望能与大家形成共识，在过程中多反思，在落实时全力推动。

一、不能只看成绩单，更要梳理问题清单：质量不是喊出来的，是干出来的

本学期的期中测评，从数据层面看，是值得肯定的。我们在全区同类学校中取得了学科综合排名前三的好成绩，这样的成果离不开每一位老师在课堂上的倾心付出，也离不开背后教研团队、服务团队的持续深耕。

但在成绩的背后，我们更要清醒地看到存在的问题。比如部分班级学科之间发展不均衡，有的学科名列前茅，有的学科却处于中游；个别课堂还存在“教师讲得多，学生悟得少”的情况；在作业设计与批改上，还存在针对性不足、反馈不及时的问题。这些问题就像“隐在成绩光环下的小石子”，如果不及时清理，可能会影响我们前行的脚步。

我们要明白，质量不是一句空洞的口号，它是在每一节精心设计的课堂里，在每一次认真批改的作业中，在每一次与学生的真诚交流间，实实在在干出来的。

二、不能只凭老经验，更要构建创新路径：质量不是守出来的，是创出来的

面对新时代的教育需求，我们不能再只依赖过去的经验。要提升质量，必须走出一条创新之路。

（一）在课堂教学上求突破

我们要打造“精准课堂”。所谓“精准”，就是备课要精准对接课标要求和学生实际，授课要精准突破重难点，作业要精准分层设计。比如语文课堂，可以尝试“一篇课文三种教法”，基础层注重字词积累与朗读训练，进阶层侧重文本分析与技法借鉴，拓展层强调读写结合与思维提升，让不同层次的学生都能在课堂上有收获。

（二）在教研活动上求实效

要让教研真正成为质量提升的“助推器”。可以开展“主题式教研周”活动，每周围绕一个教学痛点，如“如何提高学困生的学习兴趣”“怎样设计高效的单元作业”等，组织老师们深入研讨，形成可操作的策略。同时，发挥骨干教师的引领作用，成立“学科攻坚小组”，针对薄弱学科、难点内容进行专项突破。

（三）在学生培养上求全面

质量提升不能只看分数，更要关注学生的全面发展。我们要搭建“多元成长舞台”，比如在课后服务中开设“兴趣拓展营”，涵盖艺术、体育、科技等多个领域，让学生在学好文化课的同时，发展兴趣特长；开展“校园实践周”活动，让学生走进社区、走进企业，在实践中提升综合素养。

三、不能只靠单方面，更要形成合力矩阵：质量不是一人的，是大家的

提升教育教学质量，不是某一个部门、某一位老师的事，而是需要全校上下形成合力，构建一个“质量提升矩阵”。

（一）教师层面：要做“三心”教师

要有“匠心”，把教学当成一门艺术来雕琢，在课堂设计、作业批改等环节追求精致；要有“耐心”，对待学习有困难的学生，多一份理解，多一些方法，帮助他们逐步提升；要有“恒心”，质量提升不是一蹴而就的，需要我们持之以恒地付出。

（二）管理层面：要建“三维”保障

从制度维度，完善“质量奖惩机制”，对在质量提升中表现突出的教师给予表彰奖励；从服务维度，后勤部门要为教学一线做好保障，比如及时维修教学设备，优化校园环境；从督导维度，成立“质量督查小组”，定期对课堂、作业、教研等环节进行督查，确保各项措施落到实处。

（三）家校层面：要筑“双向”桥梁

加强家校沟通，成立“家长质量监督团”，邀请家长走进课堂、参与测评分析，让家长成为质量提升的“同盟军”；定期举办“家校共育论坛”，分享科学的育儿方法和教学策略，形成家校育人合力。

老师们，教育教学质量提升是一项系统工程，需要我们拿出“绣花针”般的精细功夫，一针一线地去雕琢。让我们以此次会议为新的起点，心往一处想，劲往一处使，共同绣出学校教育教学质量的新境界，为学生的成长、学校的发展交出一份满意的答卷！

我的讲话到此结束，谢谢大家！