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班级读书活动策划方案7篇

阅读是开启智慧的钥匙，是点亮心灵的明灯。为营造积极向上、书香浓郁的班级文化氛围，引导学生养成良好的阅读习惯，提升文学素养与综合能力，特精心策划以下七组班级读书活动方案。各方案侧重点不同，可根据班级具体情况灵活选用或组合实施。

一、“经典永流传”——班级经典名著阅读分享会

活动名称：“经典永流传”——班级经典名著阅读分享会

活动背景与目的：

经典名著是人类文明的瑰宝，蕴含着深邃的思想与永恒的价值。本活动旨在引导学生走近经典、品读经典，感受文字魅力，汲取人生智慧，提升人文素养，并通过分享交流，碰撞思想火花，加深对作品的理解。

活动对象：全体同学

活动时间：（建议每学期1-2次，可利用班会课或专门阅读课）

活动地点：教室

活动准备：

1.书目推荐与选择：教师提前根据学生年龄段和认知水平，推荐一批经典名著书目（中外均可，如《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》等）。学生可从中选择一本或自选公认的经典作品进行深度阅读。

2.阅读指导：教师可提供阅读方法指导，如如何做读书笔记、如何分析人物形象、如何理解主题思想等。

3.分享准备：学生准备5-8分钟的分享内容，可围绕作品主要内容、印象深刻的人物或情节、个人感悟、推荐理由等方面展开，鼓励制作PPT、手抄报或准备相关音视频素材辅助分享。

活动流程：

1.导入（5分钟）：班主任或主持人以“为什么要读经典”为话题引入，激发学生兴趣。

2.分享环节（30-40分钟）：学生按事先安排顺序或自愿上台分享阅读心得。每人分享后，可预留1-2分钟互动提问时间。

3.教师点评与总结（5-10分钟）：教师对学生的分享进行点评，肯定优点，指出不足，并总结阅读经典的意义，鼓励持续阅读。

4.“我最喜爱的经典名句”互赠（可选，5分钟）：学生将自己喜爱的经典名句写在小卡片上，随机与同学交换。

活动延伸：

1.优秀读书笔记、手抄报展示。

2.围绕某部经典名著开展主题班会或辩论赛。

注意事项：

1.鼓励全员参与，对阅读有困难的学生可适当降低要求或提供帮扶。

2.营造轻松、平等的分享氛围，尊重不同见解。

二、“书香润童心，故事伴成长”——班级故事创编与演绎大赛

活动名称：“书香润童心，故事伴成长”——班级故事创编与演绎大赛

活动背景与目的：

故事是孩子喜闻乐见的形式，创编与演绎故事能有效激发学生的想象力、创造力和语言表达能力。本活动旨在鼓励学生在广泛阅读的基础上，进行故事的再创造或全新创作，并通过生动演绎，提升综合素养，享受阅读与表达的乐趣。

活动对象：全体同学（可个人或小组参与）

活动时间：初赛（利用课余时间），决赛（班会课或社团活动时间）

活动地点：教室

活动准备：

1.宣传动员：教师讲解活动意义、要求及评分标准，鼓励学生积极参与。

2.故事创作/改编：学生根据自己的阅读积累和生活体验，独立或小组合作创编（原创）或改编一个故事。题材不限，内容积极健康，富有童趣或启发性。

3.剧本打磨与排练：若为演绎形式，需将故事改编为简单剧本，进行角色分配和排练，可准备简单道具、服装或背景音乐。

4.初赛选拔（可选）：若人数较多，可先进行初赛，选拔优秀作品进入决赛。

活动流程（决赛）：

1.主持人开场（5分钟）：介绍活动规则、评委（可邀请任课老师、学生代表）及评分标准。

2.故事演绎/讲述（40-50分钟）：参赛选手依次上台展示。可采用讲故事（口述）或情景剧、小品等形式演绎故事。每组展示时间控制在5-8分钟。

3.互动投票（10分钟）：评委打分与观众（学生）投票相结合，评选出各类奖项。

4.颁奖与总结（10分钟）：为获奖选手颁发奖状和小奖品（如书籍、文具），教师进行活动总结，肯定学生的创造力和表现力。

活动延伸：

1.将优秀原创故事汇编成班级故事集。

2.组织“故事大王”进低年级班级讲故事。

注意事项：

1.强调原创性，改编作品需注明出处。

2.鼓励创意表达，形式可以多样化。

3.提醒学生注意时间控制。

三、“阅读与思辨”——主题式群书阅读研讨会

活动名称：“阅读与思辨”——主题式群书阅读研讨会

活动背景与目的：

围绕特定主题进行多本书籍的对比阅读和深度研讨，有助于学生形成更广阔的视野，培养批判性思维和分析问题的能力。本活动旨在引导学生从不同角度审视同一主题，通过思想的碰撞，深化对主题的理解，并学会迁移运用所学知识。

活动对象：中高年级学生（可根据主题难度调整）

活动时间：为期2-3周（含阅读期和研讨期）

活动地点：教室、图书馆

活动准备：

1.确定研讨主题：教师根据学生认知水平和热点话题，确定一个研讨主题，如“友谊的真谛”、“