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汉字象形字专题知识市公开课百校联赛教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为“汉字象形字专题知识市公开课百校联赛教案”，适用于2025—2026学年的中年级段学生。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生深入理解汉字的象形特点，提高学生的汉字识别能力和文化素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对汉字基础知识的巩固，也是对学生文化认知的拓展。核心概念包括汉字的象形原理、常见象形字的识别，以及通过象形字了解古代文化和生活。

2.学情分析

中年级段的学生已具备一定的汉字基础，对汉字的构成和意义有一定了解。他们具备较强的观察力和想象力，对汉字文化有浓厚的兴趣。然而，由于汉字数量庞大，学生在学习过程中可能会遇到易错点，如形近字的混淆、象形字与指事字的区分等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握汉字象形字的基本特点；提高学生识别和运用象形字的能力；激发学生对汉字文化的兴趣。为实现这些目标，教学策略应多样化，如通过实物展示、游戏互动、故事讲解等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、竞赛等形式，提高学生的学习积极性和参与度。

二、教学目标

知识目标

说出：能够准确说出10个常见的象形字及其基本含义。

列举：能够列举出5个与生活密切相关的象形字，并解释其构成原理。

解释：能够解释2个象形字的演变过程，并说明其与古人的生活习俗的关系。

能力目标

设计：能够设计一个简单的汉字象形字拼图游戏，用于辅助同学学习。

评价：能够评价同学设计的汉字象形字拼图游戏，提出改进建议。

论证：能够通过分析象形字，论证汉字作为表意文字的独特性。

情感态度与价值观目标

欣赏：能够欣赏汉字的象形之美，增强对中华文化的自豪感。

尊重：尊重汉字的演变历史，理解汉字文化的重要性。

传承：愿意学习和传承汉字文化，为中华文化的繁荣贡献力量。

科学思维目标

观察：能够通过观察象形字，发现汉字的构成规律。

分析：能够分析象形字的演变过程，理解其背后的文化内涵。

推理：能够根据象形字的构成，推理其可能的意义。

科学评价目标

自评：能够对自己的学习过程进行自我评价，找出不足并改进。

互评：能够对同学的学习成果进行评价，并提出建设性意见。

反思：能够反思学习过程中的经验教训，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点：准确识别和解释汉字象形字，理解其构成原理和文化背景。

教学难点：区分象形字与指事字、会意字等，以及理解象形字演变过程中的文化变迁，对学生而言，理解象形字的演变过程和文化内涵较为困难，需要通过实例分析和对比学习来突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含象形字图片、演变过程动画的多媒体课件；准备相关的汉字象形字卡片和模型教具；收集与象形字相关的音频、视频资料；设计包含学习任务和评价标准的任务单。学生需预习教材中的象形字章节，并准备画笔等学习用具。此外，还需布置教室，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，为学生的互动学习和知识吸收创造良好的环境。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引入新课主题。

活动：

1.教师通过展示一些生活中的象形字图片，如“人”、“日”、“山”等，引导学生观察和讨论这些字的形状和意义。

2.学生分享自己熟悉的象形字，并尝试解释其含义。

3.教师总结象形字的特点，并提出本节课的学习目标。

预期行为：

学生能够积极观察和讨论图片。

学生能够分享自己熟悉的象形字并解释其含义。

学生能够了解象形字的特点和学习目标。

2.新授（20分钟）

目的：讲解象形字的基本概念、构成原理和演变过程。

活动：

1.象形字的基本概念：

教师通过PPT展示象形字的定义和特点。

学生阅读教材，理解象形字的定义和特点。

教师提问，检查学生对概念的理解。

2.象形字的构成原理：

教师展示几个简单的象形字，如“日”、“月”、“水”等，讲解其构成原理。

学生跟随教师的讲解，尝试自己画出这些字的象形形态。

教师引导学生思考，如何通过观察和想象来创作新的象形字。

3.象形字的演变过程：

教师展示几个象形字的演变过程图，如“马”、“牛”等。

学生观察演变图，分析字形的变化和意义的变化。

教师引导学生思考，演变过程中的原因和影响。

预期行为：

学生能够准确说出象形字的定义和特点。

学生能够画出几个简单的象形字。

学生能够分析象形字的演变过程，并解释其变化原因。

3.巩固（15分钟）

目的：巩固学生对象形字的理