高中数学新人教A版必修第一册三角函数的概念教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学新人教A版必修第一册三角函数的概念教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自高中数学新人教A版必修第一册，三角函数的概念是高中数学的重要基础，对于后续学习三角恒等变换、三角函数图像与性质等知识至关重要。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到承上启下的作用，与前一章的实数与复数、后一章的三角恒等变换紧密相连。核心概念包括三角函数的定义、性质以及图像，核心技能包括三角函数的运算和图像绘制。

2.学情分析

针对高中新生，学生通常具备一定的数学基础，但对三角函数的概念理解可能存在困难。他们可能对三角函数的定义感到抽象，对周期性、奇偶性等性质理解不够深入。生活经验方面，学生对角度和长度有一定的认识，但与三角函数的结合应用可能不足。技能水平上，学生可能对三角函数的运算不够熟练，认知特点上，他们对抽象概念的理解需要具体实例辅助。兴趣倾向上，部分学生可能对数学感到枯燥，需要激发学习兴趣。易错点包括对三角函数定义的理解、周期性的应用等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：理解三角函数的定义，掌握三角函数的基本性质，能够绘制基本的三角函数图像。教学策略上，采用情境教学，结合实际生活中的例子，帮助学生理解抽象概念；通过小组合作，提高学生的参与度和互动性；利用多媒体技术，展示三角函数图像的动态变化，增强直观感受。同时，注重基础知识的巩固，通过练习和测试，确保学生达到教学目标的要求。

二、教学目标

1.知识的目标

说出三角函数的定义和性质，包括周期性、奇偶性等。

列举常见的三角函数及其图像特征。

解释三角函数在现实生活中的应用，如测量、导航等。

2.能力的目标

设计一个简单的三角函数问题，并给出解答过程。

论证三角函数的性质，如证明正弦函数的周期性。

评价不同三角函数图像的特点，比较其优缺点。

3.情感态度与价值观的目标

体验数学与实际生活的联系，增强学习兴趣。

培养严谨的数学思维，提高逻辑推理能力。

树立科学的态度，尊重数学规律。

4.科学思维的目标

运用数学模型解决实际问题，提高模型构建能力。

分析三角函数的变化规律，培养观察和分析能力。

创新在解决问题时，尝试不同的方法和思路。

5.科学评价的目标

自我评价在完成学习任务后的自我反思，识别自己的不足。

同伴评价对同学的学习成果进行客观评价，提高评价能力。

教师评价通过测试和作业，评价学生的学习效果，为后续教学提供反馈。

三、教学重难点

教学重点在于三角函数的定义和性质的理解与应用，难点在于三角函数图像的绘制和分析，尤其是周期性和奇偶性的应用。学生往往对抽象概念理解困难，需要通过具体实例和图形辅助教学来突破难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、三角函数图像图表、教学模型、相关视频资料等辅助教学材料。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如安排小组座位，规划黑板板书，以促进互动和知识吸收。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用到角度和长度来解决问题的情况？”来引导学生回忆和思考。

学生分享自己的经历，教师总结：“今天我们就来学习一种新的数学工具——三角函数，它可以帮助我们更好地理解和解决这些问题。”

2.新授（30分钟）

任务一：三角函数的定义

教师展示直角三角形的模型，提问：“同学们，你们知道什么是正弦、余弦和正切吗？”

学生回答，教师总结：“正弦、余弦和正切是三角函数，它们分别表示直角三角形中一个锐角的对边与斜边的比值。”

教师通过动画演示，展示三角函数的图像，并讲解其定义。

任务二：三角函数的性质

教师提问：“三角函数有哪些性质呢？”

学生思考后回答，教师总结：“三角函数具有周期性、奇偶性、对称性等性质。”

教师通过实例讲解周期性和奇偶性，并引导学生进行练习。

任务三：三角函数的图像

教师展示三角函数的图像，提问：“同学们，你们能从图像中看出三角函数的性质吗？”

学生观察并回答，教师总结：“从图像中我们可以看出三角函数的周期性、奇偶性和对称性。”

教师讲解图像的绘制方法，并引导学生进行练习。

任务四：三角函数的应用

教师展示一个实际问题：“如何计算一个斜坡的高度？”

学生思考后回答，教师总结：“我们可以利用三角函数来解决这个问题。”

教师讲解如何应用三角函数解决实际问题，并引导学生进行练习。

任务五：三角函数的运算

教师提问：“同学们，你们知道如何进行三角函数的运算吗？”

学生回答，教师总结：“三角函数的运算包括乘法、除法、加减法等。”

教师通过实例讲解三角函数的运算，并引导学生进行练习。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行课堂练习，