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幼儿语言发展的阶段性特征试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿开始掌握本民族全部语音的年龄大约是（）

A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁

2.幼儿最早出现的句型是（）

A.电报句B.单词句C.复合句D.简单句

3.幼儿期占主要地位的语言形式是（）

A.对话语言B.独白语言C.书面语言D.内部语言

4.3-4岁幼儿能掌握的词汇量约为（）

A.1000个B.1500个C.2000个D.2500个

5.幼儿词汇中使用频率最高的是（）

A.名词B.动词C.形容词D.代词

6.幼儿最初的句子结构是（）

A.完整句B.不完整句C.复杂句D.修饰句

7.4-5岁幼儿语音发展的特点是（）

A.基本能发清全部语音B.开始出现语音意识

C.发音不准确D.不能辨别语音

8.幼儿期语法意识从（）开始明显出现。

A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁

9.幼儿自言自语的形式不包括（）

A.游戏语言B.问题语言C.对话语言D.自我中心语言

10.幼儿能够说出完整的句子是在（）

A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁

多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿语音发展的特点包括（）

A.发音逐渐准确B.语音意识逐渐发展

C.对声母发音较难掌握D.对韵母发音较难掌握

2.幼儿词汇发展的表现有（）

A.词汇量增加B.词类范围扩大

C.对词义理解逐渐深化D.主动词汇减少

3.幼儿句型发展的趋势有（）

A.从不完整句到完整句B.从简单句到复合句

C.从陈述句到多种形式句子D.从无修饰句到修饰句

4.幼儿口语表达能力发展的表现有（）

A.从对话语言向独白语言发展B.从情境性语言向连贯性语言发展

C.讲述逻辑性不断提高D.语言表达更流畅

5.幼儿语言发展阶段中，2-3岁的特点有（）

A.出现双词句B.词汇量迅速增加

C.能理解简单指令D.开始用语言表达需求

6.幼儿内部语言发展的特点包括（）

A.出声的自言自语B.过渡到不出声的自言自语

C.语言调节作用逐渐增强D.与思维联系不紧密

7.幼儿语言发展受哪些因素影响（）

A.生理因素B.心理因素C.社会环境D.教育条件

8.幼儿对词义理解的特点有（）

A.理解不确切B.以具体形象思维为主

C.容易掌握抽象词汇D.对词的理解逐渐准确

9.幼儿语言教育的途径有（）

A.日常生活中的语言交往B.专门的语言教育活动

C.游戏中的语言学习D.其他领域中的语言渗透

10.幼儿早期阅读能力发展包括（）

A.阅读兴趣培养B.阅读习惯养成

C.初步阅读技能D.独立阅读长篇书籍

判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿2岁左右开始说出完整的简单句。（）

2.幼儿掌握名词比动词早。（）

3.3岁幼儿已经能够清晰准确地发出所有语音。（）

4.幼儿自言自语是没有意义的行为。（）

5.幼儿词汇量的增长呈匀速状态。（）

6.幼儿对句子的理解先于句子的产生。（）

7.5-6岁幼儿能清楚、连贯地讲述一件事情。（）

8.幼儿内部语言在4岁左右开始产生。（）

9.家庭环境对幼儿语言发展影响不大。（）

10.幼儿语言发展与认知发展相互独立，没有联系。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述幼儿词汇发展的特点。

答：词汇量不断增加；词类范围扩大，先掌握实词后虚词；对词义理解逐渐深化，从具体形象到抽象概括。

2.幼儿口语表达能力发展有哪些表现？

答：从对话语言向独白语言发展；从情境性语言向连贯性语言发展；讲述逻辑性不断提高，语言表达更流畅。

3.简述幼儿语音发展的趋势。

答：发音逐渐准确，3-4岁基本能发清本民族全部语音；语音意识逐渐发展，开始自觉意识到语音的差别。

4.影响幼儿语言发展的因素有哪些？

答：生理因素，如发音器官成熟度；心理因素，如认知水平；社会环境，如家庭、社会交往；教育条件，科学教育能促进语言发展。

讨论题（每题5分，共4题）

1.如何在日常生活中促进幼儿语言发展？

答：多与幼儿交流互动，鼓励其表达想法感受；提供丰富语言环境，如讲故事、看绘本；引导