细雪里的温馨故事：高中日语短文理解教案.docVIP

细雪里的温馨故事：高中日语短文理解教案

一、教案取材出处

本次教案取材自日本作家某篇短篇故事，故事背景设定在冬日细雪纷飞的乡村。故事讲述了主人公在寒冷的冬日，意外地发觉了一处隐藏在雪中的温馨小屋，并在此邂逅了一群可爱的人。通过这个故事，让学生在日语学习过程中，提升对短文理解的能力，同时感受日本文化的魅力。

二、教案教学目标

提升学生对日语短文的理解能力，掌握文章大意及细节信息。

培养学生运用日语进行思考和表达的能力。

引导学生了解日本文化，感受故事中的温馨氛围。

增强学生的日语语感，提高对日语语法和词汇的运用水平。

三、教学重点难点

教学重点：

短文理解：培养学生从文中获取信息、把握文章大意的能力。

词汇学习：引导学生掌握故事中的新词汇，提高词汇量。

语法运用：让学生在理解文章的基础上，运用所学的日语语法知识。

教学难点：

复杂句式的理解：本故事中包含多个复杂句式，如定语从句、状语从句、宾语从句等，需要学生具备较强的日语语法基础。

文化差异的理解：故事中涉及到日本乡村的民俗风情，需要学生具备一定的文化背景知识，以便更好地理解故事内容。

情感共鸣：引导学生从故事中感受到温馨氛围，产生情感共鸣。

项目

内容

教学方法

1.预习导入：让学生预习短文，了解故事背景。2.课堂讲解：教师引导学生分析文章结构，讲解重点词汇和语法。3.练习巩固：布置相关练习，让学生运用所学知识。4.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重点。

教学时间

2课时

教学资源

1.短文教材：日本作家某篇短篇故事。2.教案：本次教案。3.课件：用于展示故事背景、词汇和语法知识。

教学评价

1.学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、理解能力和表达能力。2.学生作业完成情况：检查学生作业的准确性和完整性。3.学生反馈：收集学生对本次教学活动的意见和建议。

四、教案教学方法

本次教学采用多种教学方法相结合的方式，旨在提高学生的日语学习兴趣和效果。

情境教学法：通过创设故事情境，让学生身临其境地感受日本乡村的氛围，激发学习兴趣。

讨论法：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

任务型教学法：设计一系列与故事内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习日语。

多媒体教学法：利用图片、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入（10分钟）

教师播放一段日本乡村风景的图片和音频，引导学生进入故事情境。

提问：同学们，你们能感受到图片和音频中的氛围吗？为什么？

学生回答，教师总结：我们一起走进这个故事，感受冬日乡村的温馨。

新课讲授（40分钟）

词汇学习：

教师板书故事中出现的新词汇，并逐个讲解。

通过例句展示词汇的用法，让学生掌握词汇的含义和语境。

设计词汇卡片，让学生进行抢答游戏，巩固记忆。

语法讲解：

教师讲解故事中出现的复杂句式，如定语从句、状语从句、宾语从句等。

通过例句分析句子的结构，让学生理解句意。

设计句子翻译练习，让学生实际运用所学语法知识。

阅读理解：

教师朗读短文，让学生跟读，熟悉文章节奏。

提问：同学们，这个故事主要讲述了什么？

学生回答，教师总结：故事讲述了一个冬日里温馨的故事。

任务型教学（20分钟）

任务一：分组讨论，每组选择故事中的一个角色，描述他们的性格特点和故事中的表现。

任务二：以小组为单位，用日语复述故事的主要内容。

任务三：设计一个与故事相关的对话，模拟故事中的场景。

课堂小结（10分钟）

教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

学生回答，教师总结：我们学习了故事中的新词汇和复杂句式，并尝试运用它们进行表达。

六、教案教材分析

本教案选用的教材为日本作家某篇短篇故事，故事内容温馨感人，富有教育意义。教材分析

故事背景：故事设定在冬日细雪纷飞的乡村，具有较强的画面感和情境感，有助于学生进入故事情境。

文化元素：故事中涉及到日本乡村的民俗风情，有助于学生了解日本文化。

词汇和语法：故事中出现的新词汇和复杂句式丰富，有助于提高学生的日语水平。

情感共鸣：故事中的温馨氛围容易引起学生的情感共鸣，有助于培养学生的同情心和同理心。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并激发他们进一步学习日语的兴趣。

作业一：词汇整理与应用

操作步骤：

学生根据课堂所学，整理出故事中出现的新词汇，并附上例句。

每个词汇后，学生需用自己熟悉的句型创作一个句子，展现词汇的实际运用。

具体话术：

“同学们，请把今天学到的词汇整理在笔记本上，并尝试用它们造句吧。”

“比如，’温暖’这个词，你们可以用它来描述一下故事中的场景或人物。”

作业二：角色扮演

操作步骤：

学生选择故事中的一个角色，准备一段对话或独白，