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小学数学‘分数加减法’大单元整体教学设计及典型课例研究.pdf

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    小学数学‘分数加减法’大单元整体

    教学设计及典型课例研究

    作者：张元方

    第一章绪论

    一、研究背景与问题提出

    小学数学中的分数概念及其加减法运算，是学生认知发展中从具

    体思维向抽象思维跃迁的关键环节，亦是其后续学习代数、几何等高

    级数学知识的重要铺垫。在当前的教学实践中，分数加减法内容往往

    是学生学习的难点，也是一线教师教学的痛点。

    （一）分数加减法教学的现实困境

    1.学生抽象理解障碍：分数作为一个内涵丰富的抽象概念，其意

    义表达多样，加

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