五年级语文教案习作五（2025—2026学年）.docxVIP

五年级语文教案习作五（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对五年级学生的语文习作进行设计，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《人教版五年级语文教材》编写。本单元主题为“写人”，旨在帮助学生掌握人物描写的基本技巧，提高写作能力。本课内容在单元中承上启下，既是对前面写景、状物的延伸，也是为后续写事、写人打下基础。核心概念是人物描写，技能是运用多种方法描写人物形象。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的写作基础，对人物描写有一定的认识，但普遍存在描写单调、缺乏细节的问题。学生在生活中积累了丰富的经验，对人物有较强的感知能力，但如何将这些经验转化为文字，仍有难度。部分学生可能对人物描写中的外貌、语言、动作、心理等方面存在混淆。教学设计中应关注学生已有知识，引导他们通过观察、思考和练习，提升人物描写能力。

3.教学目标与策略

（一）教学目标

1.知识与技能：掌握人物描写的基本方法，学会运用外貌、语言、动作、心理等方面描写人物形象。

2.过程与方法：通过观察、思考和练习，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，激发他们的创作热情。

（二）教学策略

1.情境创设：通过图片、视频等多媒体手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导观察：引导学生观察生活，发现人物特点，为写作积累素材。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，共同进步。

4.及时反馈：关注学生的学习过程，及时给予评价和指导，帮助学生改进写作。

二、教学目标

知识的目标

说出人物描写的几种基本方法。

列举人物描写中的外貌、语言、动作、心理等方面的具体例子。

能力的目标

解释如何运用细节描写来丰富人物形象。

设计一个简单的人物故事，运用所学描写方法进行创作。

评价自己和他人的作品，提出改进意见。

情感态度与价值观的目标

通过人物描写，表达对生活的观察和感悟。

培养学生对文学创作的兴趣，增强自信心。

体会人物描写在表达情感和观点中的重要性。

科学思维的目标

发展观察、分析和综合思维能力。

运用比较和归纳的方法，提升对人物描写的理解和运用。

科学评价的目标

能运用评价标准对作品进行客观评价。

提出合理的建议，促进自己和他人的写作能力提升。

三、教学重难点

重难点：本课重点在于指导学生运用多种方法进行人物描写，难点在于如何将观察到的细节转化为生动具体的文字。教学难点主要源于学生对人物描写技巧的掌握不足和表达能力有限，需要通过具体的实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、人物描写相关图片和视频资料、人物描写技巧表格、任务单和评价表等。学生需预习教材内容，并收集与人物描写相关的资料。此外，还将设计小组合作学习空间，并准备好黑板板书的设计框架，以便于引导学生思考和记录。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示一组不同人物的照片，引导学生观察人物的外貌特征，并提问：“你们能从这些照片中看出这些人物的性格特点吗？”

学生活动：学生观察照片，并尝试说出自己的看法。

预期行为：学生能够初步认识到外貌描写与人物性格之间的关系。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：人物描写的基本方法

活动方案：教师讲解人物描写的基本方法，包括外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。

活动步骤：

1.教师展示一组人物照片，引导学生分析照片中的人物外貌，并总结外貌描写的方法。

2.教师通过示例段落，展示如何运用语言描写来表现人物性格。

3.教师组织学生进行角色扮演，练习动作描写和心理描写。

预期行为：学生能够掌握人物描写的基本方法，并能够运用这些方法进行简单的描写。

教学任务二：外貌描写

活动方案：教师通过展示一组人物照片，引导学生分析照片中的人物外貌，并总结外貌描写的方法。

活动步骤：

1.教师展示一组人物照片，引导学生观察人物的外貌特征。

2.教师引导学生思考如何用文字描述这些外貌特征。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的外貌描写方法。

预期行为：学生能够运用外貌描写的方法，生动地描述人物的外貌特征。

教学任务三：语言描写

活动方案：教师通过展示一组人物对话，引导学生分析对话中的语言特点，并总结语言描写的方法。

活动步骤：

1.教师展示一组人物对话，引导学生观察对话中的语言特点。

2.教师引导学生思考如何用文字表现人物的语言特点。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享各自的语言描写方法。

预期行为：学生能够运用语言描写的方法，生动地表现人物的语言特点。

教学任务四：动作描写

活动方案：教师通过展示一组人物动作视频，引导学生分析