获奖公开课部编六上语文习作笔尖流出的故事公开课教案教学设计二一等奖（2025—2026学年）.docxVIP

获奖公开课部编六上语文习作笔尖流出的故事公开课教案教学设计二一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自部编版六年级上册语文习作板块，属于写作技能训练。教学大纲和课程标准要求学生在小学阶段能够进行基本的写作训练，学会观察生活，表达真情实感。本课作为习作训练的重要组成部分，旨在培养学生运用语言文字表达故事的能力，提高学生的写作兴趣和水平。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对之前所学写作方法的巩固，又是为后续更高难度的写作打下基础。核心概念为“故事”，技能为“用语言文字表达故事”。

学情分析：

六年级学生在学习本课前，已经具备了一定的语言基础和生活经验，能够理解简单的文学故事。然而，在写作方面，部分学生可能存在以下问题：一是对写作缺乏兴趣，二是观察生活能力不足，三是表达能力有限。此外，部分学生在写作过程中可能出现混淆故事情节、人物关系等易错点。因此，本课教学设计应以激发学生学习兴趣、培养观察能力和提高表达能力为目标，关注学生个体差异，确保教学活动具有针对性和实效性。

教学目标与策略：

教学目标：

1.学生能够理解故事的基本结构，包括情节、人物、主题等。

2.学生能够运用所学写作方法，创作出内容丰富、结构清晰的故事。

3.学生能够通过分享故事，提高表达能力和人际交往能力。

教学策略：

1.采用情境教学法，激发学生学习兴趣。

2.结合生活实际，引导学生观察生活，积累素材。

3.运用小组合作、同伴互助等方式，提高学生表达能力。

4.定期进行写作评价，关注学生个体差异，及时调整教学策略。

二、教学目标

目标一：

受众：六年级学生

行为：能够说出故事的基本要素，如情节、人物、主题等。

条件：在教师引导下，通过阅读和分析故事文本。

程度：准确无误地描述故事要素，并能举例说明。

目标二：

受众：六年级学生

行为：能够设计并撰写一篇具有完整情节和人物关系的故事。

条件：在教师提供的写作框架和指导帮助下。

程度：故事内容丰富，结构清晰，语言表达流畅，符合课程标准要求。

目标三：

受众：六年级学生

行为：能够在小组讨论中评价他人的故事，并提出改进建议。

条件：在小组合作学习和教师评价指导下。

程度：评价准确，能够从情节、人物、语言等方面提出建设性意见，促进同伴间的共同进步。

三、教学重难点

重点：理解故事的基本结构，掌握用语言文字表达故事的方法。

难点：创作内容丰富、结构清晰的故事，并能进行有效的自我评价和同伴评价。难点在于学生需要将观察到的生活细节融入故事，同时提高语言表达的准确性和生动性，这对学生的观察力、想象力和表达能力提出了较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含故事元素分析、写作技巧指导的多媒体课件；准备故事相关的图片、视频资料；设计包含写作任务和评价标准的学习任务单；以及用于小组讨论和分享的评分表。学生方面，要求提前预习课文内容，收集与故事主题相关的资料，并准备绘画工具以便在课堂上进行故事插画。此外，教室环境需布置成有利于小组合作和分享的氛围，包括合理排列的座位和黑板上的写作技巧提示框架。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师播放一段引人入胜的故事短片，激发学生的兴趣。

学生观看短片后，分享自己的感受和想法。

教师引导学生思考：故事是如何吸引人的？有哪些元素是不可或缺的？

新授

1.时间预估：20分钟

2.活动设计：

故事要素讲解：

教师讲解故事的基本要素，如情节、人物、主题等，并举例说明。

学生跟随教师的讲解，记录故事要素的定义和例子。

写作技巧指导：

教师介绍几种常用的写作技巧，如设置悬念、运用对比、描绘细节等。

学生通过练习，尝试运用这些技巧创作简短的故事片段。

巩固

1.时间预估：15分钟

2.活动设计：

小组合作：

学生分成小组，每组选择一个主题，共同创作一个短故事。

小组成员分工明确，一人负责构思情节，一人负责描写人物，一人负责撰写细节。

故事分享：

每组派代表上台分享自己的故事，其他学生认真聆听并给予评价。

教师对每个故事进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

小结

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事要素和写作技巧的重要性。

学生分享自己在创作故事过程中的收获和体会。

作业

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

学生根据教师提供的主题，独立创作一篇短故事。

故事要求包含基本要素，并尝试运用所学技巧。

学生提交作业后，教师进行批改和反馈。

教学反思

1.活动设计：

教师在课后对教学过程进行反思，分析学生在学习过程中