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分苹果的故事教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案适用于小学中年级，依据《义务教育小学数学课程标准》和《教学大纲》，围绕“分苹果的故事”这一主题展开教学。本课内容是“分数初步认识”单元的一部分，旨在帮助学生建立分数的概念，理解分数的意义，并初步学会用分数表示和计算。本课内容与“整数除法”、“分数乘除法”等后续知识紧密相关，是学生数学学习的重要基础。

学情分析：

中年级学生已具备一定的数学基础和生活经验，对分数的概念有一定的感知，但尚未形成系统的理解。学生在生活中接触到的分数往往是直观的，如“一半”、“三分之一”等，但对其数学意义理解有限。此外，学生在计算分数时可能会遇到分数的加减乘除等计算困难，容易混淆概念。因此，教学设计需注重引导学生从生活情境中抽象出分数概念，并注重培养学生的计算能力。

教学目标与策略：

本课的教学目标是：1.使学生理解分数的意义，初步学会用分数表示和计算；2.培养学生从生活情境中抽象出数学问题，提高学生的数学应用能力；3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作探究精神。针对学生实际情况，教学过程中将采用情境教学、小组合作、动手操作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标：

在具体情境中，能够说出分数的概念，并举例说明。

列举分数的表示方法，包括分数的分子、分母和分数线。

解释分数与整数、小数之间的关系，以及分数的加减乘除运算规则。

能力目标：

通过实际操作和小组讨论，设计并完成分数的加减运算题目。

评价分数运算的结果是否正确，并能够解释错误的原因。

在解决问题的过程中，能够灵活运用分数知识，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

对数学学习产生兴趣，体验数学与生活的联系。

在合作学习过程中，培养团队精神和沟通能力。

通过分数的学习，认识到数学的严谨性和逻辑性。

科学思维目标：

发展抽象思维，能够从具体情境中抽象出分数概念。

培养逻辑推理能力，能够根据分数运算规则进行推理。

培养批判性思维，能够对分数运算的结果进行评估。

科学评价目标：

能够运用测试工具，对分数运算的正确性进行自我评价。

在考试中，能够准确无误地完成分数相关的题目。

通过反思，认识到自己在分数学习中的优势和不足。

三、教学重难点

重点：理解分数的意义，掌握分数的加减运算规则。

难点：分数的抽象概念理解，以及复杂分数运算的实际应用。这些难点源于学生对分数概念的理解不足，以及运算能力的提升需要时间积累。

四、教学准备

教师准备包括：制作包含分数概念、示例、练习的PPT课件，准备直观教具如分数卡、苹果模型，以及分数加减运算的练习题。学生准备包括：预习教材中的分数内容，准备画笔和计算器。教学环境布置：设置小组合作学习区域，提前在黑板上设计好板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过讲述一个关于公平分配的故事，如“分苹果的故事”，引起学生的兴趣。

展示图片或实物苹果，引导学生思考如何公平地分配。

学生活动：

学生聆听故事，思考问题，并尝试提出自己的分配方案。

学生观察图片或实物苹果，进行初步的思考和讨论。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师引导学生回顾分数的概念，并介绍分数的表示方法。

通过演示和讲解，让学生理解分数的意义，如“一个苹果的1/2”表示苹果的一半。

引入分数的加减运算，通过具体的例子进行讲解。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，理解分数的概念和表示方法。

学生通过观察和思考，理解分数的意义。

学生尝试进行分数的加减运算，并记录自己的答案。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师提供一系列分数加减运算的练习题，让学生独立完成。

学生在小组内互相检查答案，并讨论解题思路。

教师选取部分练习题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

学生活动：

学生独立完成练习题，检验自己的学习成果。

学生在小组内互相检查答案，提高解题能力。

学生通过讲解和讨论，加深对分数加减运算的理解。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结分数的概念、表示方法和加减运算规则。

学生分享自己的学习心得，提出疑问。

学生活动：

学生回顾学习内容，总结知识点。

学生分享学习心得，提出疑问。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，包括分数加减运算的练习题和实际应用题。

学生记录作业内容，准备课后复习。

学生活动：

学生记录作业内容，准备课后复习。

6.教学反思

时间预估：5分钟

活动设计：

教师对本节课的教学过程进行反思