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教案人教版六年级上册语文小抄写员教学设计之三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对六年级上册语文教材，根据人教版课程标准，旨在培养学生的阅读理解能力和写作技能。小抄写员这一主题，既贴近学生生活，又具有时代感，有助于激发学生的学习兴趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在巩固学生对于字词句段篇的掌握，提升学生的写作技巧，并为其后续的文学创作打下基础。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的语文基础，对字词句段篇的理解和运用能力有了一定的积累。然而，在写作方面，部分学生可能存在思路不清、表达不流畅等问题。本节课将结合学生的认知特点和生活经验，引导学生进行观察、思考和表达，帮助学生克服写作困难，提高写作水平。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

理解小抄写员这一职业的特点，感受其辛勤劳动的精神。

通过阅读、分析、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力和写作技巧。

培养学生的观察力、思维力和表达能力。

（2）教学策略

创设情境，激发学生的学习兴趣。

引导学生进行合作学习，共同探究问题。

通过朗读、写作等实践活动，提升学生的语文素养。

运用多种评价方式，关注学生的学习过程和成果。

二、教学目标

1.知识目标

说出小抄写员这一职业的历史背景和主要职责。

列举小抄写员在古代社会中的重要作用。

解释小抄写员的工作特点和面临的挑战。

2.能力目标

设计一篇以小抄写员为主题的文章，展现其生活和工作场景。

评价一篇文章的写作手法和情感表达。

运用多种修辞手法，提高文章的表达效果。

3.情感态度与价值观目标

体验小抄写员的辛勤劳动，培养尊重劳动者的情感。

理解在信息时代，传统职业面临的挑战和转型。

树立对传统文化和技艺的尊重和保护意识。

4.科学思维目标

分析小抄写员职业的历史变迁，探讨其与社会发展的关系。

推理小抄写员在古代社会中的地位，以及其对文化传播的贡献。

批判性思考小抄写员职业在现代社会的存续可能性。

5.科学评价目标

评价本节课的学习效果，包括知识掌握、能力提升和情感态度转变。

反馈学生写作中的优点和不足，提出改进建议。

自我评价学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：理解小抄写员职业的历史背景和作用，学习并运用写作技巧描述其工作场景。

教学难点：把握小抄写员职业在现代社会中的地位和挑战，以及如何通过写作表达对传统职业的尊重和保护意识。难点在于引导学生进行深入思考和情感表达，以及将抽象概念具体化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份精心设计的教学课件，3张辅助说明的图表，2个与主题相关的教学视频，以及5个相关文献资料。学生需预习教材内容，并收集小抄写员职业的相关资料。同时，我将在教室中设置小组合作学习区，并提前设计好板书框架，以便于引导学生进行思考和讨论。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：通过展示古代书籍和抄写工具的图片，引发学生对小抄写员职业的兴趣。

教师引导：“同学们，今天我们要一起探索一个古老的职业——小抄写员。请大家看看这些图片，它们能告诉我们什么？”

学生活动：观察图片，分享自己的发现。

2.新授

时间：30分钟

教学任务一：了解小抄写员职业

活动方案：教师通过讲解小抄写员的历史背景、工作内容和技能要求，引导学生了解这一职业。

教师引导：“古代没有电脑和打印机，书籍的传播主要依靠手工抄写。小抄写员在古代社会扮演着非常重要的角色。请大家听听我为大家准备的故事。”

学生活动：认真听讲，思考小抄写员的工作特点。

教学任务二：学习古代书写技巧

活动方案：教师示范古代书写技巧，如毛笔的使用方法、书写的姿势等，并指导学生进行实践。

教师引导：“古代书写需要一定的技巧，比如毛笔的使用、书写的姿势等。现在，请大家跟我一起学习这些技巧。”

学生活动：跟随教师学习书写技巧，并尝试自己书写。

教学任务三：欣赏古代书法作品

活动方案：展示古代书法作品，让学生欣赏并分析其中的艺术特点。

教师引导：“古代书法作品充满了艺术魅力，请大家看看这些作品，它们有哪些共同点？”

学生活动：观察作品，分享自己的看法。

教学任务四：创作自己的书法作品

活动方案：学生根据所学知识，创作自己的书法作品。

教师引导：“现在，请大家运用所学知识，创作一幅书法作品，表达自己的情感。”

学生活动：认真创作，展示自己的作品。

教学任务五：讨论小抄写员职业的现状

活动方案：引导学生讨论小抄写员职业在现代社会中的地位和挑战。

教师引导：“随着科技的发展，小抄写员职业面临着哪些挑战？请大家一起来讨论。”

学生活动：积极参与讨论，分享自己的观点。

3.巩固

时间：5分钟

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