中小学班主任疫情期间工作总结（4篇）(共6页).docxVIP

2025年春季学期，我作为五年级（2）班班主任，经历了为期三个月的线上教学管理工作。这期间，我主要负责38名学生的日常学习跟踪、心理健康疏导以及家校沟通协调工作。从3月15日接到停课通知开始，我立即建立了班级群，并制定了《五（2）班疫情期间学习生活安排表》，将每天的课程时间、作业提交、体育锻炼等环节都做了详细规划。特别是对于李明、张华等6名留守儿童，我坚持每天单独视频通话，了解他们的学习状况和生活困难。

在实际操作中，我们发现线上教学最大的挑战是学生参与度不均衡。以4月份的语文课为例，全班38人中，有12名学生经常迟到或缺席，其中王小红同学连续5天未登录学习平台。针对这一问题，我采取了一对一跟踪制，每天早上8点准时给这些学生家长打电话确认情况，并建立了《学生出勤日报表》，详细记录每位学生的登录时间、课堂互动次数和作业完成情况。

对于作业批改环节，我制定了三重反馈机制：是学生提交后2小时内给予文字反馈，重点指出错误并给出改进建议；是每周三晚上79点的视频答疑时间，集中讲解共性问题；是每月一次的个性化学习报告，包含作业正确率、知识点掌握程度等数据分析。通过这套机制，班级作业提交率从最初的65%提升到了92%，数学平均分提高了8.5分。

在心理健康方面，我设计了心灵树洞活动，让学生可以匿名分享自己的困惑和压力。从收集到的27份反馈来看，有18名学生表示感到孤独，9名学生对学习进度感到焦虑