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民间游戏在幼儿园课程中的开发与应用

摘要：在时代浪潮推动下，轰轰烈烈的双减工作也如期展开。而幼教作为教育的基石，一直倡导课程游戏化。将幼儿活动游戏化，构建双减背景下的项目式课程。

《纲要》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”各地流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这些游戏都是由劳动人民通过不断地创新改造，发展和流传起来的。不同的民间游戏都有他们各自的特点，玩法多样，有踢毽子、跳格子等等，他们一定的相同点，都简单易学，深受幼儿的喜爱，他们还可以自己尝试创新改造。但现在由于一些原因，许多民间游戏正濒临失传与流散的情况，因此我们要充分挖掘和利用民间游戏资源，融入幼儿园课程当中，促进幼儿的身心健康发展。本文将从四个方面进行深入的研究：一、传统民间游戏的现状二、民间游戏与幼儿的关系三、幼儿园与民间游戏的结合探索 四、幼儿园课程中对民间游戏的挖掘，开发与利用。

关键词：传统游戏幼儿成长民间文化

双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年有积极的意义。而我们作为幼儿园积极贯彻落实“双减”政策。将双减政策与幼儿园课程游戏化相互结合，大力发展游戏化活动。我们开展以传统民间游戏为主题的活动，在课程目标中也有发现各种生活资源，并用各种方式记录自己的发现。基于对现有主题的思考以及结合相应的理论依据，我及时抓住这一契机，因地制宜地结合我班幼儿实际情况，进行了以传统民间游戏为主的课程开发。

一、传承古今：传统民间游戏的开发与利用

关于孩子的童年，现在人们的脑海中浮现着的大多是自己的孩子与电子产品的身影，有的是坐在家里的沙发上看动画片，或是爸爸妈妈的叫着，要着手机平板……，再回想起自己的童年时代，与伙伴们一起去野外，抓蛐蛐，斗蟋蟀或是在玩踢毽子，躲猫猫，老鹰捉小鸡，跳格子，有着许多各式各样的游戏。这些游戏的乐趣要大得多，玩出了最真的童年乐趣。

（一）翻花绳游戏

翻花绳游戏是我国民间的传统游戏。孩子们可以利用一根绳子，只需灵巧的手指就可翻转出许多的花样。用手灵巧的改变绳子形成的形状，在这一过程中，幼儿双手的精细肌肉得到锻炼，精确性和实际操作能力都得到不同程度的发展。

（二）斗鸡游戏

斗鸡游戏是小孩子们在冬天的一种游戏，这种游戏能在冬天里暖和身子。斗鸡的规则是一脚独立，用手搭在另一只脚上成三角的形状，用膝盖去攻击

对方，若对方双脚落地，则赢得战斗。在童年游戏中，这是最激烈最有男子汉气概的游戏，不过有少身材魁梧的女生也喜欢这种游戏，而且杀伤力惊人。

（三）踢毽子游戏

踢毽子，这真是源远流长的游戏了，它起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了，现在也还有许多小朋友们玩，他随时随地都可以上手，只要有一个键子，就可以玩起来。它不仅可以一个人玩，也可以和伙伴们一起玩。

在幼儿进行民间游戏时，我们也可以渗透着介绍一些传统风俗。不仅进行了游戏活动，还了解了中国各地的文化习俗，在幼儿锻炼身体，全面发展的同时，还萌发了幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体的情绪情感。

二、深度联结：民间游戏与幼儿的交相融合

纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场”，走出“短视化、功利化”教育的困境。将民间游戏与幼儿活动深度融合，民间游戏具有的丰富内容和特有形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性。许多民间游戏类似于踢毽子、拉大锯等，他们不受时间空间的限制，能随时随地的拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好玩，而且易学、易会、易传，还能促进孩子们体智德美全面发展。

（一）跳格子游戏

许多民间游戏对于不同年纪，不同水平的孩子们都可以捻手就来，像是跳格子游戏，他即可以简单又可以难，可以由幼儿自己选择适合的难度，比如小班孩子，他们可以画的格子大一点，直一点，短一点。等到了中班、大班的孩子，他们会自己加大难度，画更多的格子，更复杂的格子。

（二）跳皮筋游戏

跳皮筋也是一种民间传统游戏，将皮筋固定好之后，让幼儿来回跳跃。在游戏过程中，可以组队三五个人一起玩，边跳边唱非常有趣。先由俩人各拿一端把皮筋抻长，其他人轮流跳，按规定动作，完成者为胜。

跳皮筋有挑、踢等多种腿部动作，同时还可组合跳出若干个花样来。

现在的许多幼儿，身边都有许多数字产品，手机，iPad，电脑等等，身体总是得不到锻炼一直躺在那，坐在那。与人的关系也总是隔着一层膜，不在面对面交流，都是隔着屏幕。在这时候，我们应该增进民间游戏与幼儿的关系，不仅锻炼身体，还可以激发幼儿的想象力创造力，与外面的大自然大社会密切交流，一举多得。

三、畅想发展：幼儿园课程与民间游戏的深度探究

（一）幼儿园与民间游戏融合的现状

坚持知行合一规律。幼儿的学习，不仅需要掌握基