小学六年级语文知识点汇总手册.docxVIP

小学六年级语文知识点汇总手册

亲爱的同学们，六年级是小学学习生涯中至关重要的一年，不仅是对过往知识的总结与巩固，更是为初中新阶段的学习打下坚实基础的关键时期。语文作为一门综合性学科，涵盖了语言文字的运用、文学作品的欣赏以及文化素养的培育。这份手册旨在为同学们系统梳理六年级语文的核心知识点，希望能帮助大家查漏补缺，巩固提升，在语文的世界里游刃有余。

一、语言基础积累与运用

语言是语文的基石，扎实的基础是学好语文的前提。这部分内容需要我们常抓不懈，日积月累。

（一）汉语拼音

1.准确认读与规范书写：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。书写时要注意字母在四线三格中的位置和笔顺。

2.声调：掌握阴平、阳平、上声、去声四种基本声调及轻声的读法和标调规则，尤其要注意标调位置（有a找a，没a找oe，iu并列标在后）。

3.应用：能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话。在阅读和习作中遇到不认识的字或不确定的读音时，能主动运用拼音工具。

（二）汉字

1.识字与写字：累计认识常用汉字约3000个，其中2500个左右会写。能独立识字，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。

2.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能根据不同需求选择合适的查字方法。

3.汉字的结构与笔顺：了解汉字的基本结构（独体、合体，合体字的左右、上下、包围等结构），掌握汉字的基本笔画名称和正确的笔顺规则，书写力求规范、端正、整洁，并有一定速度。

4.形近字、同音字、多音字辨析：重点区分日常生活和学习中常见的形近字（如“辩、辨、辫”）、同音字（如“必须、必需”）和多音字（如“行”xíng/háng，“好”hǎo/hào），理解其不同意义和用法，并能在具体语境中正确运用。

（三）词语

1.理解词义：能联系上下文和生活实际理解词语的意思，包括词语的基本义、引申义和比喻义。掌握通过找近义词、反义词、拆分语素、联系语境等多种方法理解词义。

2.词语归类：能按词语的性质（名词、动词、形容词、副词等）、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、用途等进行分类积累。

3.近义词与反义词：掌握常见近义词的细微差别（如“看”有“瞥、瞄、瞪、盯”等），能准确找出和运用反义词。

4.成语积累与运用：理解并积累一定数量的成语，了解其来源（如历史故事、寓言故事），并能在口头表达和书面习作中恰当运用。注意成语的准确含义，避免望文生义。

5.关联词语：掌握常用关联词语的用法，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等，并能正确运用以增强句子的逻辑性。

（四）句子

1.句式识别与掌握：认识并掌握陈述句、疑问句（一般疑问、设问、反问）、祈使句、感叹句等基本句式。

2.句式转换：能熟练进行陈述句与反问句、“把”字句与“被”字句、肯定句与双重否定句之间的转换，保持句子原意不变。

3.扩句与缩句：能在不改变句子主干的前提下，给句子添加恰当的修饰成分（定语、状语、补语）进行扩句，使其更生动具体；也能抓住句子主干，去除修饰成分进行缩句。

5.标点符号：熟练掌握常用标点符号的用法，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号等。能根据表达的需要正确使用标点符号。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。六年级的阅读，更强调理解的深度和广度。

（一）阅读理解的基本要求

1.通读感知：能默读，并有一定的阅读速度。通读全文后，能初步感知文章大意，了解主要内容，把握文章的基本结构。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确、迅速地找出相关词句、段落或具体信息。

3.理解词句：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。对于含义深刻的句子，要能体会其深层含义。

4.概括要点：能概括文章的主要内容，理清事情的起因、经过、结果，或把握说明对象的特征、说明顺序等。

5.体会情感与主旨：能初步体会作者在文中表达的思想感情，理解文章所揭示的道理或中心思想。

6.作出评价：能对文中的人物、事件、观点等有自己的初步判断和感受，并能简单说出理由。

（二）不同文体的阅读方法

1.记叙文（写人、记事、写景、状物）：

*写人：抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，分析人物的性格特点和精神品质。

*记事：理清事情的来龙去脉（时间、地点、人物、起因、经过、结果）