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2022年安徽省中小学教育教学论文
浅谈义务教育阶段音乐学科“跨区教研”模式
摘要：开展跨区教研活动对于提升中小学音乐教师的专业素养、促进音乐教学的改革有着不可小觑的促进作用。跨区教研可以拉进不同区域音乐教师之间的距离，促进教师在音乐教育、教科研方面的交流，传输先进的理念，从而提升区域音乐教研品质，让教师的教科研能力获得相应的提升，同时还有利于改善区域之间音乐教育发展不均衡的现状。因此，笔者在本文对有效提升中小学音乐教师专业素养的“跨区教研”模式展开了分析和探讨，希望提出的对策可以为其他的教师带来相应的借鉴与参考。
关键词：有效提升；中小学音乐教师；专业素养；跨区教研模式
引言：客观来说
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