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(完整版)《护理教育学》试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.下列哪项不属于护理教育的特点

A.教育对象的特殊性

B.教育内容的综合性

C.教育方法的单一性

D.教学实践的重要性

答案：C。护理教育具有教育对象的特殊性，因为护理专业学生在不同学习阶段有不同特点；教育内容具有综合性，涵盖医学、护理学、人文等多方面知识；教学实践非常重要，这是培养护理技能的关键环节。而护理教育方法是多样的，并非单一，所以选C。

2.首次提出“教育心理学化”主张的教育家是

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.裴斯泰洛齐

D.福禄贝尔

答案：C。裴斯泰洛齐首次提出“教育心理学化”的主张，夸美纽斯是近代教育理论的奠基者，提出了班级授课制等；赫尔巴特强调教师的权威作用；福禄贝尔是现代学前教育的鼻祖。所以选C。

3.护理教育目标的构成要素不包括

A.具体目标

B.行为主体

C.行为动词

D.行为条件

答案：B。护理教育目标的构成要素包括具体目标、行为动词、行为条件和表现程度，不包括行为主体。所以选B。

4.以下哪种教学方法最有利于培养学生的自学能力

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.自学指导法

答案：D。自学指导法是教师指导学生通过自学教材和参考资料以获得知识的方法，最有利于培养学生的自学能力。讲授法主要是教师讲授知识；讨论法侧重于学生之间的交流讨论；演示法是教师展示实物等进行教学。所以选D。

5.临床护理教学的场所不包括

A.医院

B.社区卫生服务中心

C.学校实验室

D.康复机构

答案：C。临床护理教学是在实际的临床环境中进行的，医院、社区卫生服务中心、康复机构都是临床场所。而学校实验室主要用于基础护理技能的初步训练，不属于临床护理教学场所。所以选C。

6.下列关于护理教师角色的描述，错误的是

A.护理教师是知识的传授者

B.护理教师是学生的管理者

C.护理教师是学生的心理调节者

D.护理教师只需要关注学生的学习成绩

答案：D。护理教师具有多种角色，是知识的传授者，向学生传授专业知识；是学生的管理者，管理班级秩序等；也是学生的心理调节者，关注学生的心理状态。护理教师不能只关注学生的学习成绩，还应关注学生的全面发展，包括品德、技能、心理等方面。所以选D。

7.以问题为基础的教学法（PBL）的核心是

A.问题

B.教师

C.学生

D.教材

答案：A。以问题为基础的教学法（PBL）是以问题为核心，围绕问题展开学习和讨论，教师起到引导作用，学生是学习的主体，教材是辅助学习的工具。所以选A。

8.下列哪种评价方式属于形成性评价

A.期末考试

B.毕业考试

C.课堂小测验

D.护士执业资格考试

答案：C。形成性评价是在教学过程中进行的，用于及时了解学生的学习进展和存在的问题，课堂小测验符合这一特点。期末考试、毕业考试、护士执业资格考试都属于总结性评价，是在教学结束后对学生学习成果的综合评定。所以选C。

9.护理教育中，衡量学生知识水平的重要指标是

A.实践操作能力

B.理论考试成绩

C.临床思维能力

D.沟通交流能力

答案：B。理论考试成绩是衡量学生对理论知识掌握程度的重要指标，实践操作能力、临床思维能力、沟通交流能力也是护理学生需要具备的重要能力，但在衡量知识水平方面，理论考试成绩更为直接。所以选B。

10.以下属于护理教育宏观管理的是

A.学校制定教学计划

B.教师安排教学内容

C.国家制定护理教育政策

D.医院组织护士培训

答案：C。宏观管理是从国家或社会层面进行的管理，国家制定护理教育政策属于宏观管理。学校制定教学计划、教师安排教学内容属于学校和教师层面的微观管理；医院组织护士培训属于医院内部的培训管理。所以选C。

11.下列关于护理教育课程设置的原则，错误的是

A.整体性原则

B.科学性原则

C.实用性原则

D.以教师为中心原则

答案：D。护理教育课程设置应遵循整体性原则，使课程体系完整；科学性原则，保证课程内容科学准确；实用性原则，注重课程的实际应用价值。而应以学生为中心，而不是以教师为中心。所以选D。

12.护理教育中，演示法的优点不包括

A.直观性强

B.能激发学生的学习兴趣

C.可以让学生亲自操作

D.有助于学生理解抽象知识

答案：C。演示法是教师展示实物、操作等进行教学，直观性强，能激发学生的学习兴趣，有助于学生理解抽象知识。但演示法中学生主要是观看，不能亲自操作。所以选C。

13.以下哪种学习理论强调学习是个体主动构建知识的过程

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：C。建构主义学习理论强调学习是个体主动构建知