2025年大学生心理健康教育课程教案(多场景) .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

大学生心理健康教育课程教案(多场景)

大学生心理健康教育课程教案(多场景)

教案大学生心理健康教育课程教案

一、教学目标

1.让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康与个人成

长、学业、人际关系等方面的密切关系。

2.培养学生掌握基本的心理调适方法，提高心理素质，增强心

理韧性。

3.帮助学生建立正确的自我认知，树立积极向上的人生态度。

4.引导学生关注同伴心理健康，提高人际沟通能力，营造和谐

校园氛围。

二、教学内容

1.心理健康概述：介绍心理健康的概念、标准，分析心理健康

与心理问题的区别。

2.大学生心理健康现状：分析大学生常见的心理问题，如焦

虑、抑郁、人际关系困扰等。

3.心理调适方法：讲解心理调适的基本原理，介绍放松训练、

自我暗示、积极思考等实用技巧。

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

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4.自我认知与成长：引导学生正确认识自我，培养自信心，设

定合理目标，规划人生道路。

5.人际沟通与交往：讲解人际沟通的重要性，教授有效沟通技

巧，提高人际交往能力。

6.心理健康维护：介绍心理保健知识，引导学生关注自身心理

健康，提高心理韧性。

三、教学方法

1.讲授法：讲解心理健康知识，分析案例，引导学生思考。

2.小组讨论：分组讨论心理健康问题，分享心理调适经验，增

进同学间的交流。

3.情景模拟：设置情境，让学生扮演不同角色，体验心理调适

过程，提高应对能力。

4.互动游戏：设计有趣的心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围

中学习心理知识。

5.实践操作：布置心理调适作业，让学生在实践中掌握心理调

适方法。

四、教学安排

1.课时：共16课时，每周1课时，每课时45分钟。

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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2.教学进度：每节课围绕一个主题进行教学，共计8个主题。

五、教学评价

1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、小组讨论表现、

实践操作成果等。

2.结果评价：通过课后作业、心理测试、课程论文等方式，评

估学生对心理健康知识的掌握程度和心理素质的提升。

六、教学资源

1.教材：选用权威、实用的心理健康教材，为学生提供系统、

全面的心理健康知识。

2.多媒体资源：利用网络、视频、音频等多媒体资源，丰富教

学手段，提高教学效果。

3.辅导资料：提供心理测试、心理调适手册等辅导资料，帮助

学生更好地了解自己，提高心理素质。

七、教学注意事项

1.尊重学生隐私，关注个体差异，因材施教。

2.营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达、乐于分享。