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2025年教育心理学与德育工作基础知识试题及答案「中专版」

2025年教育心理学与德育工作基础知识试题及答案（中专版）

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

1.教育心理学作为一门独立的学科，其诞生的标志是（）。

A.桑代克的《教育心理学》

B.冯特的《生理心理学原理》

C.布鲁纳的《教育过程》

D.赞科夫的《教学与发展》

答案：A。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科。

2.中专生小辉在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）。

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

D.场依存型

答案：D。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断。小辉缺乏独立性，易受同学影响，符合场依存型的特点。

3.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了（）。

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

答案：B。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。题干中学生遇到同样类型问题还采取先前思维模式解题，体现了定势的影响。

4.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）。

A.正相关

B.负相关

C.倒U型关系

D.无关系

答案：C。耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。对于中等难度的任务，也是遵循这一规律。

5.以下哪种学习动机属于内部动机？（）

A.“为了将来能当科学家，我现在要努力学习”

B.“为了能得到妈妈的表扬，我一定要考好”

C.“为了得到老师的奖励，我要好好学习”

D.“为了不被爸爸批评，我会认真做作业”

答案：A。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如求知欲、兴趣等。A选项中为了将来当科学家而努力学习，是出于对科学研究的内在兴趣和对未来职业的向往，属于内部动机。B、C选项是为了得到他人的表扬和奖励，D选项是为了避免批评，都属于外部动机。

6.当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C。效果律是指刺激与反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这是一种满意的结果，会加强学生后续的学习行为，符合效果律。

7.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

A.解除个体对答错问题的恐惧心理

B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

答案：A。教师对学生的错误不持完全否定态度并给予一定肯定，能让学生认识到答错问题并不可怕，从而解除个体对答错问题的恐惧心理，有利于培养学生的创造性。

8.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略、监视策略和调节策略属于元认知策略。

9.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：B。道德情感是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生的一种情绪状态，它是品德心理结构中最具有动力色彩的成分，能激励人们去履行道德义务。

10.科尔伯格研究道德发展的方法是（）。

A.对偶故事法

B.道德两难故事法

C.临床法

D.观察法

答案：B。科尔伯格采用道德两难故事法，让儿童对道德情境中的问题进行判断，从而研究儿童的道德发展阶段。对偶故事法是皮亚杰研究儿童道德判断发展的方法。

11.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已