人教版初中化学九年级上册-质量守恒定律(第一课时-)-名师教学PPT课件.pptxVIP

课题1质量守恒定律第五单元化学方程式兴海县第二民族中学:张烁

敞口容器我在1673年,用下面的装置做了一个实验,把金属放到容器中煅烧,发现固体物质的质量增加了,所以我认为,化学反应后,物质的质量会增加我在1774年,用跟您相似的装置做了相似的实验,把金属放到容器中煅烧,发现物质的质量没有改变,所以我认为,化学反应后,物质的质量是不变的。?

反应前、后各物质总质量是变还是不变?●猜想假设你的猜想:。?

反应前各物质总质量=?=反应后各物质总质量●实验探究

●实验方案实验方案一探究白磷燃烧前后的质量关系序号实验步骤实验11、称量反应前白磷、锥形瓶、橡皮塞、气球的质量总和,记录m1。2、点燃酒精灯引燃白磷,观察现象。3、锥形瓶冷却后,重新放到天平上称量,记录m2。

●实验方案实验方案二探究铁丝与硫酸铜溶液反应前后的质量关系序号实验步骤实验21、称量反应前铁丝、硫酸铜溶液和锥形瓶、橡皮塞的质量总和m1。2、将锥形瓶倾斜,使硫酸铜溶液与细铁丝发生反应,观察现象。3、反应后,重新放到天平上称量,记录m2。

●实验方案实验方案三探究稀盐酸与碳酸钠粉末反应前后的质量关系序号实验步骤实验31、称量反应前装置的质量总和,记录m1。2、将锥形瓶倾斜,使稀盐酸与碳酸钠粉末反应,观察现象。3、反应后,重新放到天平上称量,记录m2。

实验方案实验现象m1m2方案一方案二方案三●实验并记录

●实验分析与讨论反应前各物质总质量有什么关系?质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和

实验装置稀盐酸碳酸钠粉末用如图所示装置进行稀盐酸与碳酸钠的反应,发现反应后物质的质量减小了?稀盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化碳●实验分析与讨论二氧化碳byebye参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和有气体参加、有气体生成反应,验证质量守恒实验应在（密闭）容器中进行!

●深入探究质量为什么守恒呢?

●深入探究

●深入探究氢气+氧气（H2）（O2）水（H2O）水（H2O）氢气+氧气（H2）（O2）

●深入探究在化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变。

原子数目原子质量原子种类微观元素质量元素种类不变物质的种类分子的种类改变宏观可能改变分子数目物质总质量小结:化学反应前后

2、不能用质量守恒定律解释的现象是（）A.湿衣服在阳光下晒干B.铁丝燃烧,其固体质量增加C.高锰酸钾受热后,固体质量减少D.蜡烛燃烧后,越来越短、最终消失1、在A+B→C的化学反应中,4克12克则参加反应的B的质量是（）A.6克B.8克C.10克D.16克BA●练习与巩固

如下实验是否遵守质量守恒定律?为什么会变重呢?怎么变轻了?

一、化学方程式:定义:用化学式表示化学反应的式子。●化学方程式说明:（1）中间是等号,表示遵守质量守恒定律;化学反应前后原子的种类、数目、质量都不变。（2）化学式前的数字叫化学计量数。

1、宏观含义:C+O2CO2点燃反应物:C,O2生成物:CO2反应条件:点燃质的含义:表示反应物、生成物与反应条件宏观读法:碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳二、化学方程式的意义

碳和氧气反应的微观过程:C+O2==CO2点燃一个碳原子和一个氧分子生成一个二氧化碳分子1112、微观意义:粒子个数比:1:1:1（即为化学计量数之比）微观读法:一个碳原子和一个氧分子在点燃条件下生成一个二氧化碳分子粒子数目

根据化学方程式计算各物质的质量比各物质的质量比等于化学方程式中每种物质的化学计量数与化学式量乘积的比。(1X12):(1X32):(1X44)C+O2CO2点燃3、量的意义:质量比:12:32:44量的读法:每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。

2H2O2H2↑+O2↑①宏观读法:水在通电的条件下生成氢气和氧气②微观读法:每2个水分子在通电条件下生成2个氢气分子和一个氧气分子③质量读法:每36份质量的水在通电条件下生成4份质量的氢气和32份质量的氧气2X182X21X32读出下列化学方程式:通电36432

课题2如何正确书写化学方程式

二、书写方程式遵循的原则(1).以客观事实为基础注意:不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反