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《现代教育技术》课程练习题及答案

一、单项选择题

1.现代教育技术的本质是（）

A.技术

B.教育

C.教学

D.手段

答案：B。现代教育技术是以教育为出发点和归宿，其本质是教育，技术只是实现教育目标的手段，通过运用各种技术来优化教育教学过程，提高教育教学质量，所以本质是教育而非单纯的技术、教学或手段。

2.下列不属于教育技术中无形技术的是（）

A.教学方法

B.教学策略

C.教学媒体

D.教学思想

答案：C。无形技术主要是指在教育教学过程中运用的理论、方法、策略等。教学方法、教学策略和教学思想都属于无形技术范畴。而教学媒体是承载和传递教学信息的物质工具，属于有形技术。

3.教育技术发展的初级阶段是（）

A.视听教育

B.视觉教育

C.程序教学

D.系统化设计教学

答案：B。教育技术的发展经历了多个阶段，视觉教育是其初级阶段，主要强调利用直观的视觉材料来辅助教学。随后发展到视听教育，再到程序教学和系统化设计教学等阶段。

4.首次提出“教学技术”概念的是（）

A.史密斯

B.梅瑞尔

C.班杜拉

D.芬恩

答案：D。1963年，芬恩在《视听教学》杂志上发表文章首次提出“教学技术”这一概念。史密斯和梅瑞尔在教学设计等领域有重要贡献，班杜拉主要提出了社会学习理论。

5.下列哪一项不属于信息化教学环境（）

A.多媒体教室

B.网络教室

C.传统教室

D.虚拟实验室

答案：C。信息化教学环境是指利用信息技术支持教学活动的环境，多媒体教室、网络教室和虚拟实验室都借助了现代信息技术设备和资源，能够实现教学信息的数字化传输和交互。而传统教室主要以黑板、粉笔等传统教学工具为主，缺乏信息化的特征。

6.以下哪种媒体不属于视觉媒体（）

A.投影

B.录像

C.幻灯

D.图片

答案：B。视觉媒体主要是通过视觉来传递信息的媒体，投影、幻灯和图片都主要是供人视觉观看的。而录像不仅有图像还有声音，属于视听媒体。

7.按照布鲁姆的教育目标分类理论，“说出牛顿定律”属于（）层次的认知目标

A.领会

B.识记

C.应用

D.分析

答案：B。布鲁姆将认知目标分为识记、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。“说出牛顿定律”只是对知识的简单记忆和复述，属于识记层次。领会是对知识的理解，应用是将知识运用到新的情境中，分析是对知识进行分解和理解其组成部分。

8.教学设计的首要任务是（）

A.分析教学对象

B.确定教学目标

C.设计教学策略

D.选择教学媒体

答案：B。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。确定教学目标是教学设计的首要任务，它为后续的教学内容选择、教学策略设计、教学媒体选择等提供了方向和依据。

9.下列哪种教学评价方式可以在教学过程中及时了解学生的学习情况（）

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案：B。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它可以及时反馈学生的学习情况，以便教师调整教学策略和方法。总结性评价是在教学结束后对学生学习结果的评价；诊断性评价是在教学开始前对学生的知识、技能等进行的评估；相对性评价是按照学生的成绩在班级中的相对位置进行评价。

10.网络课程的核心是（）

A.教学内容

B.教学活动

C.教学评价

D.学习支持服务

答案：A。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。教学内容是网络课程的核心，它是学生学习的主要对象，教学活动、教学评价和学习支持服务都是围绕教学内容展开，以促进学生对教学内容的学习和掌握。

二、多项选择题

1.现代教育技术的研究内容包括（）

A.学习过程

B.学习资源

C.教学过程

D.教学资源

E.教学方法

答案：ABCD。现代教育技术主要研究学习过程和学习资源，同时也关注教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价。教学方法虽然也是教育教学中的重要方面，但它包含在教学过程和学习过程的研究之中，而现代教育技术的核心研究内容主要是上述四个方面。

2.教育技术的发展趋势有（）

A.网络化

B.智能化

C.多媒体化

D.虚拟化

E.全球化

答案：ABCDE。随着信息技术的不断发展，教育技术呈现出多种发展趋势。网络化使得教育资源可以在全球范围内共享，实现远程教学和在线学习；智能化表现为智能教学系统、智能辅导等的应用；多媒体化将文字、图像、音频、视频等多种媒体形式融合用于教学；虚拟化创造了虚拟实验室、虚拟课堂等虚拟学习环境；全球化促进了不同国家和地区之间的教育交流与合作。

3.常见的教