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(完整版)教育理论基础试题及答案

教育理论基础试题

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）。

A.孔子

B.杜威

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

2.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”的教育家是（）。

A.卢梭

B.杜威

C.陶行知

D.福禄贝尔

3.我国第一个正式实施的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

4.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

5.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

6.课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

7.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

8.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

9.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

10.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

11.心理学是研究人的（）的科学。

A.心理过程

B.认知过程

C.心理现象

D.心理特征

12.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。

A.知觉的选择性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的整体性

13.短时记忆的容量一般为（）个组块。

A.5-9

B.3-7

C.7-11

D.9-13

14.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（）。

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.动作记忆

D.情景记忆

15.小明解出一道困惑自己许久的难题时，产生的无比兴奋、激动的情感体验称为（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.责任感

16.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

17.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。

A.安全需要

B.尊重需要

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需要

18.智力的核心成分是（）。

A.观察力

B.记忆力

C.思维力

D.想象力

19.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。

A.智力因素

B.非智力因素

C.理性因素

D.感知因素

20.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.教育的社会属性包括（）。

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

2.以下属于我国教育目的的基本精神的是（）。

A.坚持社会主义方向

B.培养全面发展的人

C.注重提高全民族素质

D.教育与生产劳动相结合

3.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

4.课程的文本表现形式主要有（）。

A.课程计划

B.课程标准

C.教材

D.课程目标

5.教学方法的选择依据有（）。

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教师业务水平、实际经验及个性特点

6.德育的途径主要有（）。

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

7.注意的品质包括（）。

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

8.影响遗忘进程的因素有（）。

A.学习材料的性质

B.识记材料的数量和学习程度

C.记忆任务的长久性与重要性

D.识记的方法

9.情绪与情感的区别主要体现在（）。

A.情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式，情感则往往与人的高级的社会性需要相联系

B.情绪发