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初中物理力与运动专题教学课件

一、开篇：力与运动的奇妙联系——从生活走向物理

同学们，当我们推桌子时，桌子会移动；当我们踢足球时，足球会飞出。这些日常现象背后，都隐藏着物理学中最基本也最迷人的规律——力与运动的关系。从古希腊学者亚里士多德的初步猜想，到伽利略的理想实验，再到牛顿最终建立经典力学体系，人类对力与运动的探索经历了漫长而曲折的过程。今天，我们就一同踏上这段探索之旅，揭开力与运动的神秘面纱，理解其中的科学奥秘，并将这些知识应用于解释我们身边的世界。

二、力的基本概念：认识我们“看不见的推手”

要理解力与运动的关系，首先我们必须明确“力”究竟是什么。

（一）力的定义与作用效果

在物理学中，力是物体对物体的作用。我们用字母“F”来表示力。这里有两个关键点：一是“物体对物体”，说明力不能脱离物体单独存在，必须有施力物体和受力物体；二是“作用”，这种作用会产生什么样的效果呢？

1.改变物体的形状：例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；用力拉弹簧，弹簧会伸长。这种效果我们称之为力的“形变效果”。

2.改变物体的运动状态：这是我们研究的重点。物体的运动状态包括两个方面：运动的快慢（速度大小）和运动的方向。只要其中一个发生改变，我们就说物体的运动状态发生了改变。例如，静止的足球被踢飞（速度从无到有），运动的自行车被刹车（速度从有到无），正在直线滚动的小球被侧面撞击后改变方向，这些都是力改变物体运动状态的例子。

思考：如果一个物体的运动状态没有发生改变，是不是就意味着它没有受到力的作用呢？这个问题，我们稍后再解答。

（二）力的三要素与力的示意图

要完整地描述一个力，仅仅知道它的存在是不够的，我们还需要明确它的三个重要方面，即力的三要素：

1.力的大小：力有强弱之分。国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。我们拿起两个鸡蛋所用的力大约就是1牛。

2.力的方向：力是有方向的。例如，推桌子的力向前，拉车的力向后，物体受到的重力方向竖直向下。

3.力的作用点：力作用在物体上的位置。用同样大小的力推门，推在门把手上和推在门轴附近，效果截然不同，这就是作用点的影响。

为了更直观地表示力，我们引入力的示意图。画力的示意图时，要注意：

*用一个带箭头的线段表示力。

*线段的起点（或终点）表示力的作用点。

*线段的长度（在同一个图中）大致表示力的大小。

*箭头的方向表示力的方向。

*最后，在箭头旁标出力的符号（如F）和大小（如5N），如果知道力的名称（如重力G），也应标出。

（三）力的作用是相互的

一个基本事实是：物体间力的作用是相互的。当你用手拍打桌子时，手会感到痛，这是因为桌子同时也在拍打你的手。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，并且分别作用在两个不同的物体上。

例如，游泳时，人向后划水，水就给人一个向前的力，使人前进。火箭发射时，燃料燃烧产生的气体向下喷出，气体就给火箭一个向上的推力。

三、常见的力：生活中力的具体体现

在了解了力的基本概念后，我们来认识几种在初中物理中常见的力。

（一）重力：万物皆有引力

我们每个人都稳稳地站在地面上，抛出的物体总会落回地面，这都是因为地球对物体有吸引作用。这种由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力，用符号G表示。

1.重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式为：G=mg。

其中，“g”是一个比例常数，通常取9.8牛/千克(N/kg)，它表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。在粗略计算时，g也可取10牛/千克。

思考：一个质量为50千克的同学，他受到的重力是多少牛？

2.重力的方向：竖直向下。这里的“竖直向下”是指垂直于水平面向下，指向地心的方向。我们利用重力的这个特性制成了重垂线，用来检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。

3.重力的作用点——重心：重力在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、形状规则的物体，它的重心在它的几何中心上。例如，均匀球体的重心在球心，均匀长方体的重心在它的中心。

（二）弹力：物体形变时的反抗

弹力是我们生活中非常常见的一种力。当物体发生弹性形变时，它会对使它发生形变的物体产生一个力的作用，这个力就叫做弹力。

1.产生条件：物体间相互接触，并且发生弹性形变。

例如，我们拉弹簧，弹簧发生了弹性形变（撤去外力后能恢复原状的形变），弹簧就会对手产生一个弹力。放在桌面上的书本，由于书本压桌面，桌面发生微小的弹性形变，桌面对书本产生向上的支持力，这个支持力也是弹力；同时，书本也会发生微小的弹性形变，对桌面产生向下的压力，压力也是弹力。

2.常见的弹力：压力、支持力、拉力、推力等，本质上都属于弹力。

3.弹簧测力计：测量力的大小的工