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古人根据太阳造出的字是什么？;古人根据月亮造出的字是什么？;;“日”和“月”都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合在一起，造出了“明”字，取日、月组合明亮之意。本课要认识的字大多是这样的字——会意字。今天我们就一起来学习吧！
;;朗读课文扫清障碍;;整体感知;日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。;我们一起来学习课文的前四句吧！;古时候男耕女织，在田里花很大力气干活的人，基本都是男性。;用刚才的方法自己学习，说说“尖”和“尘”是什么意思。;一头大一头小就是“尖”。;这些图片中的灰尘都是微小的土，所以说“小土尘”。;让我们组成小组，合作学习第三、四句吧！;;只有一棵树不能成为“森、林”;把图片和对应的生字连起来。;双：“双木林”指的是两个“木”合在一起组成“林”。你还能用“双”??组词吗？;;观察“木、土、力”在田字格中的位置，试着书写吧！;看看谁能获得书写三颗星！;课堂演练;“林”是()结构的字，我能给它组词：（）、（）。相同部首的字还有()、()等。;三、认读下面生字，并说一说这些字的构字有什么特点。;让我们把上节课学习的前四句齐读一遍吧！;日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。;朗读课文后两句，然后看课文插图，说说图中小朋友在干什么。结合课文想一想你明白了什么道理。;一人不成众，
独木不成林。
众人一条心，
黄土变成金。;;春天到了，小朋友们到郊外植树。有的挖坑，有的把树苗放进坑里，有的给树苗浇水，大家齐心协力把小树栽好了。远处的小树林也告诉我们“多木才成林”，所以团结起来力量大。;生活中还有什么事也能说明团结起来力量大？;从前，有几兄弟，常常吵架。
一天，父亲把他们叫到眼前，拿出一把筷子，说：“你们谁能把这把筷子折断？”
几兄弟都折了折，谁也折不断。
父亲把这把筷子拆散，分给每人一根，叫他们再折。这次，他们一折就断了。
父亲说：“你们看，一把筷子多结实，折不断。一根筷子很容易就折断了。以后，你们不要吵了，团结起来才会有力量。”;这个故事告诉我们一个什么道理呢？;请大家用以下几种形式朗读全文：;你能猜出下面这些字的意思吗？说一说你在什么时候会用到这3个字。;伤心的时候，眼里会流泪。;读一读。;“田”上宽下窄，疏密均匀。“力”撇画对着“田”的中竖起笔；横折钩与撇画同斜，斜中求正。;卧钩;☆笔顺是点、卧钩、点、点。
☆点的形状是尖头圆尾，中间一点在竖中线上，左右两点要呼应。
☆重点关注卧钩在田字格中的位置。;本文以韵文的形式展现了的构字特点，让我们感受到
。;日月明;1、这把椅子是头做的。
2、这片森真大呀！;一颗星，孤零零。
两颗星，放光明。三颗四颗五颗星，
照得天上亮晶晶。;1.这首儿歌共有句话。
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