第八单元总复习第5课时位置、可能性（导学案）.docVIP

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课题

位置、可能性复习

课型

复习课

课时

第5课时

教

学

目

标

1、能根据指定的要求，设计公平的游戏方案。能对简单事件的可能性做出预测。

2、培养概率素养，增强对随机思想的理解。培养公正、公平的意识，促进正直人格的形成。

3、在游戏中体验学习数学的乐趣，提高学生学习数学的积极性。

4、能用数对表示物体的位置。

重点

难点

教学重点：会求简单事件发生的可能性。

教学难点：用分数表示可能性的大小。

学法

指导

探究学习

教具学具

多媒体课件

通案

个案

一、复习引入，研究游戏的等可能性。

6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？

通过游戏，你发现了什么？

学生发现秘密：游戏不公平。板书：公平

抛出问题：用什么办法决定让谁先报数才算公平？

结论：骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。

二、练习巩固等可能性

1、三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？

学生自由讨论，分别说出各自不同的观点和理由

你为什么这样猜？怎么样设计这个转盘才公平？

2、三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？

3、桌子上摆着9张卡片，分别写关1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。

（1）这个游戏公平吗？（2）小芳一定会输吗？

（3）你能设计一个公平的规则吗？

4、练习二十五1题

课堂检测

一、必做

1、李老师有9把钥匙,其中有2把可以打开教室的门。她任意取了1把钥匙却打不开门,再任意取另1把钥匙去开门,这一次能打开门的可能性是（）。

A.1/9B.1/8C.2/9D.2/8

二、选做思考题：学校对面开了家新的小卖部，小卖部的老板想搞一个购物抽奖的活动。现在有四个方案，请你替老板选择一个方案，并说说为什么。

此题的自由度较大，让学生充分去想象和发挥，把学到的知识利用起来，自己思考过后，小组讨论，在讨论中选择更优秀的方案，培养学生的合作意识和最优化意识。教师出示几种方案，让学生进行判断和选择：

方案一：抛骰子。抛到6即中奖；

方案二：抽签。从四张牌中抽取到红桃A即中奖；

方案三：摸球。任取一球，取到红球即中奖；

方案四：转转盘。指针指到红色区域即中奖。

教学反思