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小学春天主题作文合集

前言

春天，是万物复苏的季节，是生机勃勃的画卷，更是孩子们眼中充满好奇与喜悦的世界。它以细腻的笔触描绘着自然的蜕变，以温暖的怀抱迎接生命的绽放。对于小学生而言，春天是观察、体验与表达的绝佳素材。本合集精选了几篇优秀的小学春天主题作文，它们或侧重于细腻的景物描写，或融入了生动的童年趣事，或抒发了对生命成长的初步感悟。希望这些作品能为小读者们提供写作上的启发，更能引导大家用心感受生活中的美好与诗意。

精选范文一：《校园春早》

清晨，我背着书包走进校园，一股淡淡的清香扑面而来，像妈妈刚洗过的衣服上阳光的味道。我知道，春天已经悄悄地来到了我们的校园。

最先醒来的是操场边的那几棵垂柳。它们不像冬天那样光秃秃地站着了，枝条上冒出了一个个嫩黄的小芽苞，像一颗颗饱满的珍珠。春风一吹，柳丝就轻轻地跳起舞来，远远望去，像一位位披着绿纱的仙女在晨雾中梳妆。我忍不住伸手摸了摸那些小芽苞，软软的，滑滑的，仿佛一捏就能挤出绿汁来。

花坛里的小草也睡醒了，它们偷偷地从土里探出小脑袋，好奇地打量着这个明亮的世界。有的是嫩绿色，有的带点鹅黄，还有的叶尖上挂着晶莹的露珠，在阳光下一闪一闪的，像撒了一地的星星。桃花也鼓出了粉嘟嘟的花苞，像一个个害羞的小姑娘，抿着嘴偷偷笑着，好像在说：“过几天，我就要开花啦！”

最热闹的要数教室窗外的那棵老槐树。几只麻雀在树枝间跳来跳去，叽叽喳喳地唱着歌，好像在讨论着春天的新闻。偶尔有几只勤劳的小蜜蜂，“嗡嗡”地从我们窗前飞过，它们一定是急着去采花蜜吧！

上课铃响了，我坐在教室里，心里却还惦记着窗外的春天。春天的校园真美啊！它就像一幅会动的画，每天都有新的变化，等着我们去发现。我爱这生机勃勃的校园春早！

亮点点评与写作启示：

本文以“早”字为线索，通过细腻的观察，描绘了校园中柳树、小草、桃花、槐树及鸟儿、蜜蜂等春日景象。小作者善用比喻和拟人手法，如“嫩黄的小芽苞，像一颗颗饱满的珍珠”、“桃花像一个个害羞的小姑娘”，使得景物描写生动形象，充满童趣。文章结构清晰，从整体感受到局部观察，再到内心感受，层层递进。结尾点题，表达了对校园春色的喜爱。

写作启示：观察是写作的基础。小作者通过视觉、嗅觉、触觉等多种感官体验，将春天的校园描绘得具体可感。同学们在写作时，也应注意调动多种感官，细致观察，才能写出真情实感。

精选范文二：《风筝与春天的约定》

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”每当读到这首诗，我就盼着能和爸爸妈妈一起去放风筝。这个周末，我的愿望终于实现了！

星期六下午，阳光暖洋洋的，微风轻轻地吹着，正是放风筝的好天气。我们来到江滨公园，这里已经有很多人了。天空中，五颜六色的风筝真多呀！有的像展翅高飞的雄鹰，有的像翩翩起舞的蝴蝶，还有的像长长的蜈蚣，在蓝天上自由地翱翔。它们把天空装点成了一幅五彩斑斓的画卷。

我也迫不及待地拿出我的“小燕子”风筝。它有着黑色的翅膀，白色的肚皮，还有剪刀似的尾巴，漂亮极了。爸爸帮我拿着风筝，我拉着线，迎着风跑了起来。我一边跑，一边回头看，大声喊：“爸爸，放！”爸爸松开手，我赶紧拉着线往前跑。可是，风筝好像不听话，刚飞起来一点就摇摇晃晃地掉了下来。

我有点泄气，但爸爸鼓励我说：“别着急，放风筝要有耐心，要掌握技巧。”爸爸告诉我，要趁着风大的时候放线，感觉风筝往上飞了，就要轻轻拉一拉，让它保持平衡。我按照爸爸说的方法，又试了几次。终于，在一阵大风吹来时，我的“小燕子”风筝摇摇晃晃地飞了起来，越飞越高！

我仰着头，看着我的“小燕子”在蓝天上自由地飞翔，心里别提多高兴了！它一会儿飞得高，一会儿飞得低，好像在和天上的白云捉迷藏，又好像在和其他的风筝比赛。我手中的线仿佛变成了一根神奇的魔法绳，连接着我和春天的约定。

夕阳西下，我们该回家了。我依依不舍地把风筝收了回来。今天，我的“小燕子”不仅飞上了天空，也把我的快乐和梦想带上了蓝天。春天真好，放风筝真好玩！我爱这充满希望的春天！

亮点点评与写作启示：

本文以“放风筝”这一春日经典活动为线索，生动地描绘了放风筝的过程和内心的喜悦。文章开篇引用古诗，自然引出主题，富有文化气息。对风筝形态和天空景象的描写形象生动，如“五颜六色的风筝真多呀！有的像展翅高飞的雄鹰，有的像翩翩起舞的蝴蝶”。小作者注重细节描写和心理活动的刻画，如放风筝失败时的“泄气”，成功后的“别提多高兴了”，使得文章真实可感，充满童真。

写作启示：将自己的亲身经历和真实感受写进作文，是文章打动人的关键。本文通过对放风筝动作、神态、心理的细致描摹，让读者仿佛身临其境。同学们在写作时，也应选择自己熟悉的生活素材，用心感受，细致描写。

精选范文三：《倾听春天的声音》

春天是什么声音的？我带着这个问题，走出了家门，去寻找春天的声音。

我来到小河边，冬天结的冰早就融化了。河