五年级语文上册人教版--5-搭石-名师教学PPT课件.pptxVIP

知内容;;;;学知识;提能力;;你关注过自己的阅读速度吗?

每分钟的阅读量大约是多少字?;在计时阅读之前,要注意以下几点:;自主阅读课文,

记录阅读时间。;检查阅读效果;（3）“走搭石”与过真正的桥不同,需要（）

A.紧走搭石慢过桥

B.慢走搭石锦过桥

C.慢走搭石慢过桥;（4）根据课文内容,判断下列说法的正误。

A.如果上了点年岁的人着急赶路,就不在意搭石

稳不稳了。（）

B.每当上工、下工,一行人走搭石,动作要协调

有序,否则有人可能会掉进水里。（）

C.走搭石的时候,如果相向而行的人互相礼让,

年轻人背老人过河,大家都会觉得不可思议。（）;同学们,你是怎么做到快速阅读,并能准确掌握文章信息的呢?;“汛期”这个词我不懂,但不影响理解课文内容,我就没有管它继续往下读。;刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解,但我没有回读。;回忆自己的阅读过程中有没

有类似的体验,有没有出现注意

力不集中或者回读的现象,说说

自己的感受。;阅读时一边读一边想象画面,想象课文描写的情境,就能集中注意。;归纳总结阅读方法:;汛期 挽裤间隔懒惰

平衡 协调 人影绰绰 ;汛;挽;;课堂笔记;汛;懒;点击图片观看视频;点击图片观看视频;点击图片观看视频;点击图片观看视频;点击图片观看视频;课堂小结;一、选择题。

“搭石”是人们把石头_____。

A.摆在小溪里,供人们过河

B.建造石头房子

C.搭建田垄;1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn,不读wán。

（）

2.搭石的时间多在汛期。（）

3.在这里,年轻人背老人过河是很不平常的。

（）;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;课后作业;QICAIKETANG;;课文中的哪些画面给你留下了深刻印象?试着用简洁的词语概括这些画面。;;上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。;;……每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬???脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。;每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。;;如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。;谦让;脸朝下,弯下腰;一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。;为他人着想;你能按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些印象深刻的画面吗?;话搭石;搭石,构成了家乡一道风景。;集中注意力,快速记住下列词语。;汛期秋凉平整方正间隔平稳;每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后,人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,平稳地放好。;文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这种情感了吗?从哪些语句体会到的?;看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。;看出老人摆搭石时的认真细致,从中我

看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。;第三自然段:;你看,走搭石需要先后照应,动作“协调有序”,这不正是一种人与人之间的和谐关系的体现吗?;第四自然段:;从两个“总”体会出,在家乡,互助友爱

已经成了一种风气。;指导朗读;指导朗读;指导朗读;搭石是一些普普通通的石头,但它们又极不普通。在大家的心目中,搭石又是什么呢?;搭石,联接起故乡的小路;

搭石,是乡亲们美好情感的见证;

搭石,;

搭石,。;;作者通过描绘、等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了

和。;课堂小结;上了点儿年岁的人,怎样