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高效课堂心得体会合（集15篇）

高效课堂心得体会1

聆听了孟国泰教授的三标高快课堂理论后，我感触常的深。

孟教授亲自给我们上了一堂实实在在的课，让学生露出了久违的

笑脸。向我们展示了一个多快好省课堂，多：笑声多，掌声多，欢呼

声多;快：快速，快捷，快活;好：设置目标好，达成目标好，反馈目

标好;省：省时间，省精力，省资源。这样的课堂是轻松愉悦的，笑

声不断的，无拘无束的课堂。在这里，教的，快乐；学的，快乐。对

老师而言，组织小（组合作）生教生、生考生、生帮生，是快乐的；“三

不讲”的时候，是快乐的，“三讲”的时候，是快乐的；疏导、引导

是快乐的;激励、夸奖是快乐的。对于学生来说，自主学习是快乐的；

合作学习是快乐的;为理想而奋斗是快乐的；聚精会神、专心致志是快

乐的；持之以恒、百折不挠是快乐的；观察是快乐的；识记是快乐的；

思考是快乐的；想象是快乐的；创新是快乐的；做人是快乐的！在此同

时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声

与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。

在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西。而不是花架子。

它的简约自然更令我感觉深刻。对于高效课堂我有以下的体会：

一、明确学生的主体地位

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学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者•、引导者与合作者。

高效课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式，同学们可

以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。学生会的教师不教,

学生能学会的教师不教。教师在课堂中抓住机会、创设条件让学生深

入学习、合作探究。教帅想尽办法调动学生的学习积极性，提高学生

自主学习、合作学习、探究学习的能力。教师要设置丰富多彩的展示

平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。是学生个性

得到张扬，潜能和创造性得到较好的发挥，真正体现“我的地盘我做

主”。

二、建立高效的教学模式

教学是教与学的交往、互，师生双方面的相互交流、相互沟通、

相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受C在

整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此

的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共

识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。学生是发展的人、生

活泼的人、有尊严的人，发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师

就是把学生的潜能开发出来。要改变以往命令式的、生硬的教育方法,

要用商量、激励性的语言与学生交流。在教学过程中，提倡探究式学

习。探究式学习使学生在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习

方式，其作用在于激发学生的探究热情、增强探究意识、学会探究方

法，从而培养学生的创新精神和实践能力。以上这些观点体现教师的

教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、

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己有的经验着手，一切为了学生，为了学生的一切。

三、高效课堂重视课前的备课

(1)认真确定课堂教学目标

教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的

三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实

可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标

过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展

区”，即“跳一跳能摘到果子”。

(2)教学设计要关注学生学习过程

备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指

导思想不是备