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自闭症儿童动作发展测验评分表

一、评分表使用说明

在使用本评分表前，需明确以下几点，以确保评估的准确性与有效性：

1.评估对象：主要适用于特定年龄段（例如2-6岁，具体可根据实际情况调整）的自闭症谱系障碍儿童。

2.评估环境：应选择安静、宽敞、安全且熟悉的环境，减少外界干扰。评估者需提前准备好所需物品。

3.评估者资质：理想情况下，应由具备相关专业背景（如occupationaltherapist,physicaltherapist,特殊教育教师）的人员进行操作。家长可作为辅助观察者，但结果解读需由专业人士完成。

4.评估原则：

*综合性：结合直接观察、标准化操作任务及日常行为表现进行综合判断。

*发展性：参照正常儿童动作发展里程碑，但需考虑自闭症儿童可能存在的发展异质性和迟缓。

*个体差异性：尊重每个儿童的独特性，避免简单粗暴的横向比较。

*动态性：动作发展是一个动态过程，评分结果仅反映特定时间点的状况，需定期复查。

5.评分标准：本评分表采用三级或四级评分制（例如：0分-未达到；1分-部分达到/辅助下达到；2分-完全达到/熟练完成）。具体描述将在各项目中注明。

6.结果解释：评分结果仅作为动作发展状况的参考，不能单独作为诊断依据。需结合其他评估结果进行综合分析。

二、自闭症儿童动作发展测验评分表示例

（一）大动作发展

|项目编号|项目名称|操作要求与观察点|评分标准(0-2分)|备注(如：尝试次数、辅助类型)|

|GM1.1|头部控制|仰卧/俯卧位时头部保持中立、稳定，左右转动灵活。|0:无法保持；1:短暂保持或不稳定；2:稳定保持，转动灵活||

|GM1.2|翻身|从仰卧翻至俯卧，或从俯卧翻至仰卧。|0:无法完成；1:需辅助或仅完成部分动作；2:可独立、流畅完成||

|GM2.1|独坐|独立维持坐姿至少30秒，身体正直，平衡良好。|0:无法独坐；1:需手支撑或坐不稳；2:可独立稳定独坐，双手可自由活动||

|GM2.2|四点支撑/爬行|双手双膝支撑抬起身体，或手膝爬行/匍匐爬行。|0:无法支撑或爬行；1:支撑不稳或爬行笨拙；2:可稳定支撑并协调爬行||

|GM3.1|独立站立|无需支撑独立站立至少10秒。|0:无法站立；1:需搀扶或站立不稳；2:可独立稳定站立||

|GM3.2|独立行走|独立行走至少5米，步态稳定，方向可控。|0:无法行走；1:需搀扶或步态不稳易跌倒；2:可独立稳定行走，转弯自然||

|GM4.1|跑|独立跑动至少10米，有明显腾空动作，协调性尚可。