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基于多元表征的三角函数变式教学研究.pdf

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    摘要

    《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出三角函数是高中

    数学课程四条主线之一“函数”中的重要部分。三角函数既是初中锐角三角函

    数的延伸，又是后续学习向量、复数、微积分等内容的数学工具。变式教学可

    以通过剥离知识表象揭示学科本质，而多元表征作为认知工具与方法体系，可

    有效促进学生对知识本质的理解。通过对三角函数教学现状的调查显示，多数

    学生对三角函数的学习仅停留在表面，以应付考试为目的，缺乏对其深层含义

    的理解。鉴于此，有必要研究如何将多元表征和变式教学理论与三角函数教学

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