第一单元 动物王国（知识清单）科学青岛版三年级上册（新教材）.docx

第一单元动物王国（知识清单）

第一部分：知识巩固

第1课昆虫

1.昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。

2.昆虫的触角就是它的“鼻子”，极其灵敏。

3.昆虫与我们的生活密切相关，有的对我们有益，有的对我们有害。

4.蚕是一种益虫，能吐丝结茧，蚕丝是高档纺织品的原料。

5.蚊子是一种会吸血的害虫，能传染多种疾病。

6.面包虫是昆虫。

第2课鱼

1.像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。

2.鱼类用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在推理。

3.鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。

4.鱼的鳃盖一张一合让水流动起来，使鱼不断获得水中的氧气。鱼是利用鳃进行呼吸的。

5.章鱼、甲鱼、鲸不属于鱼类，海马、鲨鱼属于鱼类。

第3课鸟

1.像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。

2.鹅、企鹅、鸵鸟都属于鸟类，蝙蝠不属于鸟类。

第4课哺乳动物

1.像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。

2.马、海豚、猩猩、袋鼠、虎、熊是哺乳动物。

3.鸭嘴兽是哺乳动物，是卵生，哺乳。

第5课制作动物分类图册

1.绵羊、梅花鹿、猫和兔的身体表面都有毛，它们都用乳汁喂养后代，属于哺乳动物。

2.用鳃呼吸，在水中生活是鱼的重要特征；鲤鱼和鲨鱼都有鳃和鳍。

3.根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。

4.动物分类的主要依据是身体的外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。

5.两栖动物的皮肤裸露，一般没有鳞或甲。它们的幼体用鳃呼吸，适于水中生活；成体主要用肺呼吸，适于陆上生活。青蛙、大鲵都是两栖动物。

6.爬行动物是真正的陆生脊椎动物。它们身体表面一般有鳞或甲，用肺呼吸。蛇，龟，蜥蜴是爬行动物。

7.野生动物身上常有致命微生物，不能食用。

第二部分：实验探究题

1．探究鱼是如何感知危险的，同学们做了如下实验，请你参与。

(1)用笔画出鱼侧线的位置。

(2)①将两条鲫鱼1号、2号同时放入鱼缸，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。

②取出1号鱼，将凡士林涂抹在它的侧线处，再放回鱼缸。

③重复用手拍打水面，观察两条鱼的行为变化。

实验现象：未涂抹凡士林时，两条鱼；在1号鱼侧线处涂抹凡土林后，两条鱼。

A．都对拍打声有反应????????B．1号鱼对拍打声没有反应，2号鱼有反应

C．2号鱼对拍打声没有反应，1号鱼有反应????????D．都对拍打声没有反应

(3)由实验可知，鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知水体的，还能感知水温和水流的方向。

【答案】(1)

(2)AB

(3)震动

【详解】（1）鱼侧线通常位于鱼体两侧，从鳃盖后缘沿身体中线延伸到尾柄处，呈一条连续的线状结构。在图中需要用笔沿着鱼身体两侧（约在鱼体中部）画出一条纵向的虚线或实线。

（2）鱼的侧线能感知水体的震动，未涂抹凡士林时，两条鱼的侧线功能都可以使用，因此都可以感知水体震动，都对拍打声有反应；在1号鱼侧线处涂抹凡土林后，1号鱼侧线功能失灵，对拍打声没有反应；2号鱼侧线功能正常，因此有反应。

（3）鱼的身体两侧有一行侧线，鱼的侧线其实是一种特殊感官，侧线和神经相连，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。

2．探究羽毛特点。

准备材料：羽毛、滴管、水、盘子、小刀。

实验过程：

(1)用手摸一摸，发现羽毛很，羽毛的这个特点能帮助鸟类在飞行时空气阻力。

(2)用手掂一掂，发现羽毛的重量很，羽毛的这个特点能减小鸟类的，利于鸟类飞行。

(3)用滴管给羽毛滴水，发现羽毛（容易／不容易）沾水。

(4)用小刀切开羽毛，发现羽毛中间是的。

实验结论：羽毛的这些特点有助于鸟类飞行。

【答案】(1)光滑减小

(2)轻重量

(3)不容易

(4)中空

【分析】鸟的羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟的飞行。

【详解】（1）用手摸一摸，发现羽毛很光滑。羽毛的这个特点能帮助鸟类在飞行时减小空气阻力。因为光滑的表面可以使空气在羽毛表面更顺畅地流过，就像在光滑的滑梯上滑动一样，减少了空气对鸟类飞行的阻碍。

（2）用手掂一掂，发现羽毛的重量很轻。羽毛的这个特点能减小鸟类的重量，利于鸟类飞行。鸟类在飞行过程中需要克服自身重力，较轻的羽毛可以让鸟类更容易地在空中保持飞行状态。

（3）用滴管给羽毛滴水，发现羽毛不容易沾水。这是因为羽毛表面有一层油脂，这层油脂可以起到防水的作用。