2025年青少年心理成长导师考试题库（附答案和详细解析）（1013）.docxVIP

青少年心理成长导师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

皮亚杰认知发展理论中，青少年（11岁以后）处于哪个阶段？

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

答案：D

解析：皮亚杰将认知发展分为四阶段，形式运算阶段（11岁以后）的核心特征是抽象思维、假设演绎推理能力的发展，符合青少年认知特点。A为感知运动（0-2岁），B为前运算（2-7岁），C为具体运算（7-11岁），均不符合青少年阶段。

埃里克森心理社会发展理论中，青少年期（12-18岁）的核心任务是解决：

A.信任vs不信任

B.自主vs羞怯怀疑

C.同一性vs角色混乱

D.亲密vs孤独

答案：C

解析：埃里克森认为，青少年期的核心冲突是“自我同一性vs角色混乱”，即整合过去经验与未来目标，形成稳定的自我认知。A是婴儿期任务，B是幼儿期任务，D是成年早期任务，均错误。

青少年情绪的典型特征不包括：

A.情绪波动性大

B.情绪体验深刻性

C.情绪表达外显性

D.情绪调控能力显著成熟

答案：D

解析：青少年情绪调控能力处于发展中，尚未完全成熟（D错误）；其情绪特点包括波动性大（如易激惹）、体验深刻（如强烈的自尊需求）、外显性与内隐性并存（如既冲动又可能隐藏真实感受）。

青少年“个人神话”心理表现为：

A.认为自己的经历独一无二，他人无法理解

B.过度关注他人对自己的评价

C.通过模仿偶像建立自我认同

D.对权威人物产生强烈反抗

答案：A

解析：“个人神话”是青少年自我中心的表现之一，指认为自己的情感和经历是独特的，他人无法感同身受（A正确）。B是“想象观众”的表现，C是同一性探索行为，D是自主性发展的表现，均不符合。

以下哪项不属于青少年常见的适应性心理问题？

A.考试焦虑

B.网络成瘾倾向

C.精神分裂症

D.亲子关系冲突

答案：C

解析：精神分裂症属于重性精神障碍（C错误），而考试焦虑、网络成瘾倾向、亲子冲突均为青少年在适应环境过程中常见的发展性心理问题。

与青少年沟通时，“共情式回应”的关键是：

A.直接给出解决方案

B.重复对方的话

C.反馈对方的情绪和需求

D.强调自身经验

答案：C

解析：共情式回应需识别并反馈对方的情绪与潜在需求（C正确）。直接给建议（A）可能剥夺其自主思考；单纯重复（B）缺乏情感联结；强调自身经验（D）易引发对抗。

安全型依恋的青少年在人际关系中更可能表现出：

A.过度依赖他人认可

B.对亲密关系回避

C.信任他人且自我价值感高

D.频繁怀疑伴侣忠诚度

答案：C

解析：安全型依恋源于养育者稳定的情感回应，青少年会形成“我值得被爱”“他人可信赖”的认知（C正确）。A是焦虑型依恋表现，B/D是回避型依恋表现。

以下哪项是青少年抗逆力（心理韧性）的保护性因素？

A.家庭经济贫困

B.父母情感支持

C.同伴群体不良行为

D.学校学业压力过大

答案：B

解析：抗逆力的保护性因素包括家庭支持、积极的社会关系、个人优势等（B正确）。A/C/D均为风险因素，可能削弱心理韧性。

科尔伯格道德发展理论中，青少年普遍处于哪个水平？

A.前习俗水平（惩罚与服从定向）

B.习俗水平（好孩子定向/法律秩序定向）

C.后习俗水平（社会契约/普遍伦理定向）

D.超习俗水平（宗教道德定向）

答案：B

解析：科尔伯格认为，多数青少年处于习俗水平，关注社会规范与他人评价（如“好孩子”定向或维护法律秩序）（B正确）。前习俗水平多见于儿童，后习俗水平需更高认知成熟度，超习俗非其理论核心。

青少年心理辅导的基本原则不包括：

A.价值中立

B.强制干预

C.发展性视角

D.保密性原则

答案：B

解析：心理辅导需尊重青少年自主性，强制干预违背“自愿原则”（B错误）。价值中立（避免评判）、发展性视角（关注成长而非问题）、保密性（建立信任）均为基本原则。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

青少年认知发展的典型特征包括：

A.抽象逻辑思维占主导

B.能进行假设-演绎推理

C.自我中心思维减弱

D.思维具有片面性和极端性

答案：ABD

解析：青少年认知发展进入形式运算阶段，具备抽象思维（A）、假设演绎推理（B），但因经验不足，思维仍可能片面极端（D）。自我中心思维（如“想象观众”）在青少年期反而增强（C错误）。

鲍姆林德提出的家庭教养方式类型包括：

A.权威型

B.专制型

C.放任型

D.忽视型

答案：ABCD

解析：鲍姆林德根据“要求性”与“回应性”将教养方式分为四类：权威型（高要求高回应）、专制型（高要求低回应）、放任型（低要求高回应）、忽视型（低要求低回应）（全选）。