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2020学年小班班级工作总结范文

2020学年小班班级工作总结

一、班级概况与工作指导思想

时光荏苒，2020学年的工作已近尾声。回顾这一学年，我们小班在园领导的关心指导下，在班级两位老师的默契配合以及家长们的积极支持下，始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》和园内的各项规章制度为指导，紧密围绕小班幼儿的年龄特点和发展需求，将“保教并重”的原则贯穿于日常工作的每一个细节。我们致力于为孩子们营造一个温馨、安全、富有启发性的学习与生活环境，帮助他们顺利度过入园适应期，初步养成良好的行为习惯，促进其身心健康和谐发展。

二、主要工作及成效

（一）细致入微，做好入园适应与常规培养

小班幼儿刚从家庭步入集体，面临着巨大的环境转变。开学初期，我们将重点放在帮助幼儿适应集体生活上。通过亲切的话语、温暖的拥抱、有趣的游戏等方式，缓解幼儿的分离焦虑，让他们逐渐熟悉老师、同伴和新的环境。

在常规培养方面，我们坚持正面引导和反复练习相结合。针对小班幼儿的年龄特点，我们将常规要求具体化、形象化，如通过儿歌、故事、榜样示范等形式，引导幼儿学习正确的洗手方法、进餐礼仪、午睡习惯以及物品的取放等。在一日生活的各个环节中，我们注重观察幼儿的行为表现，及时给予鼓励和纠正，帮助幼儿逐步建立起良好的生活常规和学习常规，为后续的学习生活奠定了坚实基础。经过一学年的努力，大部分幼儿已能较好地适应集体生活，初步形成了一定的规则意识。

（二）精心组织，开展适宜的教育教学活动

我们严格按照幼儿园的教学计划和小班幼儿的发展目标，精心设计和组织各项教育教学活动。在主题活动的开展中，我们注重从幼儿的兴趣和生活经验出发，选择贴近幼儿生活的主题内容，如“快乐的幼儿园”、“可爱的小动物”、“多彩的秋天”等。通过集体教学、小组活动、区域活动等多种形式，引导幼儿在看一看、听一听、说一说、做一做的过程中，感知事物的特征，发展观察力、想象力、语言表达能力和动手操作能力。

同时，我们十分重视游戏在幼儿发展中的重要作用。根据小班幼儿的兴趣和发展水平，我们创设了丰富多样的区域活动环境，如娃娃家、建构区、美工区、阅读区等，并提供了充足的、适宜的游戏材料。鼓励幼儿在自由、宽松的游戏氛围中自主选择、自主探索，在游戏中学习，在游戏中成长。我们也注重户外活动的开展，保证幼儿每天有充足的户外活动时间，通过跑、跳、钻、爬等多种运动，增强幼儿的体质，提高幼儿的动作协调性和灵活性。

（三）家园携手，构建和谐的教育共同体

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我们深知家园共育的重要性，因此十分重视与家长的沟通与合作。本学年，我们通过召开期初家长会、组织家长开放日活动、建立班级家长群、发放家园联系册、进行个别家访和电话沟通等多种形式，向家长介绍幼儿园的教育理念、班级的工作安排以及幼儿在园的一日生活情况，了解幼儿在家的表现，共同探讨教育孩子的方法。

对于个别适应较慢或有特殊需求的幼儿，我们与家长进行了更密切的沟通，共同制定帮扶计划，家园配合，共同促进幼儿的健康发展。通过这些努力，家长们对幼儿园的工作更加理解和支持，形成了良好的家园共育氛围，为幼儿的健康成长提供了有力的保障。

（四）安全第一，营造安全健康的成长环境

安全是幼儿园工作的重中之重。我们始终将幼儿的安全放在首位，严格执行幼儿园的安全卫生制度。在日常工作中，我们注重对幼儿进行安全教育，如不玩危险物品、不跟陌生人走、上下楼梯靠右行等，提高幼儿的自我保护意识和能力。同时，我们认真做好班级的卫生消毒工作，保持活动室和午睡室的清洁通风，定期对玩具、餐具等进行消毒，杜绝安全隐患，预防疾病传播，确保幼儿在安全、卫生、健康的环境中生活和学习。

三、存在的问题与反思

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中还存在一些不足：

1.个别幼儿的常规养成仍需加强：虽然大部分幼儿已形成良好的常规，但仍有少数幼儿在遵守集体规则、生活自理能力方面有待进一步提高，需要我们投入更多的耐心和精力进行个别指导。

2.教育活动的创新性有待提升：在组织教育教学活动时，有时形式还不够丰富多样，对幼儿个体差异的关注和满足方面，还可以做得更细致、更深入，以更好地激发每个幼儿的学习兴趣和潜能。

3.对幼儿行为背后原因的探究不够深入：有时对于幼儿出现的一些行为问题，可能更多地关注于表面现象的纠正，而对其背后深层的心理需求和发展特点的分析和理解还不够到位。

四、未来工作展望

针对以上不足，结合小班幼儿下一阶段的发展目标，我们对未来的工作有如下展望：

1.持续加强常规培养：针对个别幼儿，制定更具针对性的指导方案，通过反复强调、榜样示范、及时鼓励等方式，帮助他们尽快养成良好的行为习惯。

2.深化教育教学研究：不断学习新的教育理念和教学方法，积极探索更具趣味性、互动性和创新性的教育活动形式。更加注重观察幼儿，了解