高二数学（人教A版）教学课件选修一3-2-2第3课时直线与双曲线的位置关系.pptxVIP

直线与双曲线的位置关系[教学方式:拓展融通课——习题讲评式教学]第3课时

课时目标会判断直线与双曲线的位置关系,掌握点差法在中点弦问题中的应用.

CONTENTS目录123题型(一)判断直线与双曲线的位置关系题型(二)弦长问题题型(三)中点弦问题4课时跟踪检测

题型(一)判断直线与双曲线的位置关系01

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[例1]已知双曲线x2-y2=4,直线l:y=k(x-1),直线l与双曲线有两个不同的公共点,确定满足条件的实数k的取值范围.?

[变式拓展]若本例条件“直线l与双曲线有两个不同的公共点”改为“直线l与双曲线有且只有一个公共点”,确定满足条件的实数k的取值范围.?

(1)解决直线与双曲线的公共点问题,不仅要考虑判别式,更要注意二次项系数为0时,直线与渐近线平行的特殊情况.(2)双曲线与直线只有一个公共点的题目,应分两种情况讨论:直线与双曲线相切或直线与双曲线的渐近线平行.(3)注意对直线的斜率是否存在进行讨论.|思|维|建|模|

针对训练??√

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题型(二)弦长问题02

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|思|维|建|模|?

针对训练?√?

题型(三)中点弦问题03

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中点弦问题的解决方法|思|维|建|模|根与系数的关系法直线与双曲线方程联立,消元,利用根与系数的关系表示中点点差法利用弦两端点适合双曲线方程,作差构造中点、斜率间的关系.若已知弦的中点坐标,可求弦所在直线的斜率

针对训练?√

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课时跟踪检测04

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1567891011121314152342.若直线y=kx与双曲线4x2-y2=16相交,则实数k的取值范围为()A.(-2,2)B.[-2,2)C.(-2,2]D.[-2,2]解析:易知k≠±2,将y=kx代入4x2-y2=16得关于x的一元二次方程(4-k2)x2-16=0,由Δ0可得-2k2.√

1567891011121314153423.直线y=x-1被双曲线2x2-y2=3所截得的弦的中点坐标是()A.(1,2)B.(-2,-1)C.(-1,-2) D.(2,1)√??

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15678910111213141534213.(10分)讨论直线y=x+b与双曲线x2-y2=1的公共点的个数.?

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156789101112131415342(2)求线段AB的长.(4分)?

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