纪念白求恩原文纪念白求恩表格教案(2025—2026学年).docxVIP

纪念白求恩原文纪念白求恩表格教案(2025—2026学年).docx

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纪念白求恩原文纪念白求恩表格教案(2025—2026学年)

一、教学分析

教材分析:

本节课选自小学语文教材,针对的是五年级学生。根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》,本课旨在培养学生的阅读理解能力和道德情感。结合教学大纲,本课内容位于第五单元,主要学习白求恩医生的国际主义精神。通过学习白求恩的生平事迹,使学生了解他无私奉献、关爱他人的品质,培养学生树立正确的人生观和价值观。

学情分析:

五年级学生已具备一定的阅读理解能力,对英雄事迹有一定的认识。但他们对于白求恩医生的事迹了解有限,对国际主义精神的内涵理解不够深入。因此,在教学过程中,教师需引导学生通过阅读课文,感受白求恩的精神品质,同时,关注学生的认知特点,注重培养他们的情感态度。

教学目标与重难点:

1.教学目标:

知识与技能:通过阅读课文,了解白求恩的生平事迹,感受他的国际主义精神。

过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等方式,培养学生的合作能力和表达能力。

情感态度与价值观:培养学生树立正确的人生观和价值观,树立为他人、为社会奉献的精神。

2.教学重难点:

重点:理解白求恩的国际主义精神,感受他无私奉献、关爱他人的品质。

难点:通过多种方式,引导学生深入理解白求恩的精神内涵,培养他们的情感态度。

二、教学目标

知识的目标:

1.说出白求恩医生的主要生平事迹,包括他的国籍、职业和主要贡献。

2.列举白求恩医生在抗日战争中的具体行动,以及他如何体现国际主义精神。

3.解释白求恩医生的名言“毫不利己,专门利人”的含义及其在现实生活中的应用。

能力的目标:

1.设计一个关于白求恩医生的报告,能够运用多种资料和信息进行整合。

2.评价白求恩医生的行为是否符合国际主义精神,并能够提出自己的观点。

3.阐释白求恩医生的国际主义精神对当代青少年的启示和影响。

情感态度与价值观的目标:

1.树立为他人、为社会奉献的价值观,学习白求恩的无私奉献精神。

2.培养对英雄人物的崇敬之情,增强民族自豪感和爱国情怀。

3.形成在面对困难和挑战时,勇于担当、乐于助人的品质。

科学思维的目标:

1.分析白求恩医生的行为背后的动机和原因,培养学生的逻辑思维能力。

2.比较白求恩医生与其他历史人物的行为,提高学生的批判性思维能力。

3.归纳白求恩医生的国际主义精神对现代社会的影响,培养学生的归纳总结能力。

科学评价的目标:

1.评价白求恩医生的国际主义精神对现代社会的意义和价值。

2.反思学生在学习过程中的表现,评价自己的学习效果。

3.提出改进学习方法和策略的建议,提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解白求恩的国际主义精神,通过具体事例体会其无私奉献的品质。教学难点则是帮助学生把握“国际主义精神”的内涵,结合现实生活情境,培养学生将这一精神内化为自身行为的能力。难点形成的原因在于该概念较为抽象,需要通过深入讨论和实践体验来深化理解。

四、教学准备

教师方面,准备多媒体课件、纪念白求恩的相关图片和视频、表格教案以及互动讨论的引导问题。学生方面,要求预习课文,准备分享自己对白求恩事迹的理解和感悟。教学环境上,将教室座位调整为小组合作模式,并设计黑板板书,包括教学目标、重难点和课堂活动流程。

五、教学过程

1.导入(5分钟)

活动设计:

教师播放白求恩医生的纪录片片段,引导学生观察并思考:白求恩医生是谁?他为什么受到人们的尊敬?

学生分享观察到的内容,教师总结白求恩医生的基本信息,引出课题《纪念白求恩》。

学生活动:

学生观看纪录片,注意观察白求恩医生的形象和行为。

学生分享观察结果,表达对白求恩医生的认识。

预期行为:

学生能够说出白求恩医生的基本信息。

学生对白求恩医生产生初步的敬意。

2.新授(20分钟)

活动设计:

环节一:课文阅读与理解

教师引导学生阅读课文,并提问:“课文主要讲述了白求恩医生的哪些事迹?”

学生分组讨论,每组总结白求恩医生的主要事迹。

教师汇总各组的答案,并简要介绍白求恩医生的生平。

环节二:白求恩精神分析

教师提出问题:“白求恩医生的事迹体现了哪些精神?”

学生分组讨论,分析白求恩医生的事迹所体现的精神品质。

教师引导学生总结白求恩医生的国际主义精神、无私奉献精神等。

环节三:白求恩精神与当代价值

教师提出问题:“白求恩精神在当代有何价值?”

学生分组讨论,分享白求恩精神对当代青少年的启示。

教师总结白求恩精神对当代社会的意义,如敬业精神、奉献精神等。

学生活动:

学生分组阅读课文,讨论并总结白求恩医生的主要事迹。

学生分组讨论白求恩医生的事迹所体现的精神品质。

学生分组讨论白求恩精神对当代青少年的启示。

预期行为:

学生能够理解课文内容,掌握白求

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