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教育心理学练习题(附答案)

一、单项选择题

1.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。

A.1877年

B.1879年

C.1903年

D.1913年

答案：C。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学作为一门独立的学科正式诞生。

2.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B。学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。

3.个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）。

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

答案：C。青年初期相当于高中时期，这一时期个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，其智力接近成熟，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。

4.学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）。

A.学习准备

B.关键期

C.同化

D.顺应

答案：A。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

5.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

答案：D。效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。老师和家长给予表扬和鼓励属于满意的结果，会增强学生的学习行为，符合效果律。

6.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

答案：B。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，读书是一种乐趣，是因为对读书本身感兴趣而产生的动机，属于内部动机。A、C选项都是将读书与外在的名利联系起来，属于外部动机；D选项“为中华之崛起而读书”是一种社会责任感和使命感驱动的动机，属于外部动机。

7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略、监视策略和调节策略属于元认知策略。

8.学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出文章的论点论据的逻辑关系图，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：C。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。勾画出文章的论点论据的逻辑关系图，是对文章内容进行组织和整理，属于组织策略。

9.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

答案：D。命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“直角三角形是一种特殊的三角形”，这句话描述了直角三角形和三角形之间的关系，属于命题学习。

10.智力技能形成的最初阶段是（）。

A.物质活动与物质化活动阶段

B.活动定向阶段

C.有声的外部言语阶段

D.无声的外部言语阶段

答案：B。智力技能的形成分为活动定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、有声的外部言语阶段、无声的外部言语阶段和内部言语阶段。活动定向阶段是智力技能形成的最初阶段，它的主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将做什么和怎么做，从而在头脑中构成关于认知活动本身和活动结果的表象，以便对活动过程和结果进行定向。

二、多项选择题

1.教育心理学的研究对象是（）。

A.教的心理活动

B.学的心理活动

C.教与学的互动机制

D.学生的心理发展特点

答案：ABCD。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究学与教的心理活动规律，包括学生的心理发展特点、教师的教学心理、学与教的互动机制等方面。

2.皮亚杰认为，个体的认知发展要经历以下哪些阶段（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：ABCD。皮亚杰将个体的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（