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顶端优势
主要展示技能：讲解技能
教学设计思路
1分析
2学情分析
3教学目标
4教学重难点
5教学过程
分析
本节地位
人教版高中生物必修三
第三章《植物激素的调节》
第二节《生长素的生理作用》
学情分析
➢高二学生
➢具备了一定的观察能力，但推理能力及理论联系实际的
能力较弱
问题导入
分分析图表
目标
能力目标
简述顶端优势特点、探讨顶端优势在农业
分析生长素作用效果运用生长素的生理作生产中的应用，树立
曲线、总结生长素的生用解释顶端优势的形理论联系实际的思想
理作用成
知识目标目标
教学重点与难点
教学重点
1.生长素的生理作用
2.顶端优势的形成
教学难点
顶端优势的形成
教学过程
提出问题分析图表
导入新课建构概念形成强化
教学过程
➢问题导入
让学生观察常见植物
树冠形态，提出为什么会
出现宝塔形而不是其他形
状？激发学生求知欲
教学过程
为什么植物会出现
顶端优势呢？它的
根本？
教学过程
➢分析图表、建构概念
两重性敏感度
教学过程
➢，形成强化
如何解释顶端优
势的形成?
教学过程
➢，形成强化
具有顶端的植株，将顶端切除后，
侧芽生长受到抑制侧芽开始生长
教学过程
➢，形成强化
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