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三、物质的密度
一、教学目标：
1．知识目标：
（1）通过探究理度的概念，知道密度是物质自身的性质。记住水的密度。
（2）知道密度的国际单位以及单位间的换算．掌握密度的计算．会查密度表。
（3）会使用量筒测体积，会用密度知识解决简单的问题，会测一些固体或液体的密度。
2．能力目标：
（1）培养学生独立设计和完成实验的能力与习惯
（2）培养分析概括能力和运用知识解决问题的能力
3．目标：
（1）体验科学探究的过程以及科学探究所带来的乐趣。
（2）通过本节教学培养学生发现问题，积极主动进行探究、团结协作的良好品质．
（3）通过密度概念的教学，培养学生欣赏均衡美的能力
二、设计思路
通过创设“辨别物质”这个具体的问题情境，激发学生，在学生的讨论与交流中，
发现问题：由于体积不相等，通过比质量的方法来鉴别铁块和塑料块不可行。使学生领悟到
“物体的质量和体积之间存在一定的关系”。从而激发学生探究的热情。通过学生亲身探究，为
密度概念的建立铺平了道路，这种安排自然而亲切，有利于思维的跳跃与过渡，并且学生体
验到成功的乐趣。通过小石块密度的测定和几个密度知识的运用实例，进一步巩固密度知识
并使学生明确是有用的，就在身边。
三、教学重点、难点及其实施策略
探究“物体的质量和体积之间存在什么关系”以及密度概念的建立是本节教学的重点．理解
“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点。
实施策略：创设问题情境，激发学生，在学生的讨论与交流中，提出质疑，发现问
题，激发学生的探究。通过学生亲身探究，为密度概念的建立铺平了道路，最终得出密
度是反映物质属性的量。
四、教学资源
学生每组配天平（砝码）一台，体积不同的正方体铁块和塑料块各三块，直尺一把，量
筒一只，形状不规则的石块（大小能放入量筒并用细线系牢），一烧杯水。
演示用：天平（砝码）一台，铁块和塑料块各一（铁块的质量略小于塑料块），体积不
同的正方体铁块和塑料块各三块，直尺一把，量筒一只，形状不规则的石块（大小能放入量
筒并用细线系牢），一烧杯水。
五、教学设计
3.Densityofmatter
1.Teachingobjectives:
1.Knowledgegoals:
(1)Understandtheconceptofdensitythroughexplorationandknowthatdensityisthepropertyofmatteritself.Rememberthedensityofwater.(2)Knowthe
internationalunitofdensityandtheconversionweenunits.Masterthecalculationformulaofdensity.Beabletolookupdensitytab.(3)Beabletousea
graduatedcylindertomeasurevolume,usedensityknowledgetosolvesimpleproblems,andbeabletomeasuret
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