《乘车》大班安全教案.docxVIP

研究报告

PAGE

1-

《乘车》大班安全教案

一、教学目标

1.1.知识与技能：了解乘车的安全规则

(1)在日常生活中，乘车已成为人们出行的主要方式之一。然而，对于年幼的孩子们来说，了解和遵守乘车安全规则尤为重要。首先，他们需要知道上车前应检查车辆是否处于安全状态，如车窗是否关闭严密，车门是否锁好，以及座椅是否调整至合适位置。此外，孩子们还需要明白在乘车过程中应保持安静，不随意触摸车辆内部设施，以免发生意外。

(2)了解乘车安全规则的关键在于教会孩子们如何正确使用安全带。安全带是确保乘车安全的重要装备，孩子们需要知道在乘车时必须系好安全带，无论车辆行驶速度如何。此外，还要教导他们如何在紧急情况下使用安全锤破窗逃生，以及如何在车辆发生碰撞时保持身体姿势，以减少受伤风险。通过模拟和实际操作，孩子们可以更加直观地理解这些安全规则的重要性。

(3)除了使用安全带，孩子们还需掌握其他乘车安全规则，如不在车内奔跑、跳跃，不将头、手伸出窗外，不在车内嬉戏打闹。这些规则有助于防止孩子们在车辆行驶过程中因分散注意力而引发事故。同时，教育孩子们在乘车时保持良好的秩序，不乱丢垃圾，不随意按动车内按钮，也是培养他们良好乘车习惯的重要一环。通过这样的教育，孩子们不仅能够提高自身的安全意识，还能在潜移默化中影响周围的人，共同营造一个安全的乘车环境。

2.2.过程与方法：通过角色扮演学习乘车安全

(1)在角色扮演活动中，孩子们可以扮演不同的乘车角色，如驾驶员、乘客、交通警察等，通过模拟真实的乘车场景，加深对乘车安全规则的理解。例如，驾驶员角色负责确保车辆安全行驶，提醒乘客遵守规则；乘客角色则需学习如何正确使用安全带，不在车内大声喧哗；交通警察角色则负责监督车辆行驶秩序，确保安全。通过这种互动式的学习方式，孩子们可以在游戏中学习乘车安全知识，同时提高自身的安全意识。

(2)角色扮演活动可以设计成一系列的情景剧，如“乘车安全教育课堂”。在这个场景中，教师可以引导孩子们进行以下活动：首先，由驾驶员角色向大家讲解乘车安全知识，如如何正确使用安全带、不在车内嬉戏打闹等；然后，乘客角色根据所学知识，向驾驶员提出问题，进一步巩固所学内容；最后，交通警察角色巡视车厢，检查乘客是否遵守规则，对违规行为进行纠正。通过这样的活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习乘车安全知识。

(3)在角色扮演活动中，教师还可以设置一些突发情况，如车辆突然刹车、发生碰撞等，让孩子们在紧张的氛围中学习如何应对。例如，当车辆突然刹车时，驾驶员和乘客角色需要迅速拉紧安全带，保持身体姿势；在发生碰撞时，孩子们需要学习如何正确使用安全锤破窗逃生。通过模拟这些突发情况，孩子们可以更加深刻地理解乘车安全规则的重要性，提高自身应对紧急情况的能力。此外，教师还可以邀请家长参与活动，共同为孩子们创造一个安全、快乐的乘车环境。

3.3.情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则的意识

(1)在我国，儿童交通事故的发生率逐年上升，其中很大一部分是由于儿童缺乏安全意识和不遵守乘车规则导致的。据统计，2019年全国儿童交通事故死亡人数达到432人，其中约有一半是由于乘车时未使用安全带。通过乘车安全教育活动，幼儿能够逐渐树立遵守规则的意识，这不仅能够减少交通事故的发生，还能够提高他们的生存率。

(2)在一项针对幼儿乘车安全意识的调查中，结果显示，经过系统安全教育的幼儿，其遵守乘车规则的比例达到了85%，而未接受过教育的幼儿遵守规则的比例仅为35%。这一数据充分说明了教育在培养幼儿遵守规则意识方面的重要作用。例如，某幼儿园通过组织交通安全主题班会、角色扮演等活动，使幼儿在短短一个学期内，安全带使用率从原来的20%提高到了90%，有效降低了交通事故的风险。

(3)在实际案例中，某地一所幼儿园在开展乘车安全教育活动后，一名幼儿在乘坐公交车时，发现司机未开启安全警示灯，便立即提醒司机注意安全。这一行为得到了司机和乘客的赞扬，同时也提醒了其他乘客注意乘车安全。类似这样的案例表明，通过教育培养幼儿遵守规则的意识，不仅能够保护幼儿自身的安全，还能够影响周围的人，共同营造一个安全、文明的乘车环境。

二、教学内容

1.1.乘车前的准备

(1)乘车前的准备工作对于保障旅途安全至关重要。首先，孩子们在上车前应检查车辆的外观，确保车窗、车门等无损坏，车辆外观整洁，无漏油、漏水等异常情况。根据交通安全部门的数据，有大约20%的车辆存在安全隐患，如轮胎磨损、刹车系统故障等，这些隐患在出发前及时发现和处理，能够有效预防交通事故。

(2)其次，孩子们需要确保车内环境的安全。上车前，应检查车内是否有尖锐物品、易燃易爆物品等危险品，避免在行车过程中发生意外。例如，某幼儿园组织了一次乘车前的安全检查，发现一辆校车内