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自主招生山东省烟台市面试题(小升初)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题

你刚搬到一个新的城市，对这里完全不熟悉。如果你在这个城市里迷路了，并且需要找到最近的一家“便利商店”（比如便利蜂、7-11等），你会怎么找到它？

请回答：

答案：

我会采取以下几个步骤来找最近的一家便利商店：

观察环境并询问他人：首先，我会仔细观察周围的环境，看看有没有标志性建筑、路口指示牌或者人流量较大的地方。我会留意是否有类似便利商店的招牌或者接近的店名。如果看到穿着制服的工作人员或者附近有看起来熟悉的人（比如保安、店员），我会主动上前礼貌地问：“请问，最近的便利商店怎么走？”或者“您知道这边哪里有卖饮料零食的店吗？”

利用手机地图应用：如果我随身携带着手机，并且有网络连接，我会打开手机上的地图应用程序（比如高德地图、百度地图、谷歌地图等）。我会键入“便利商店”或者“便利店”作为搜索关键词，并且选择“步行”或“直线距离最近”作为导航方式。地图会显示出离我当前位置最近的几家便利商店，并标明名称和大致距离。我会根据指示寻找离我最近且看起来最容易走到的那一家。

基于常识判断：根据我对便利店的普遍认知，它们通常会开设在人流密集的区域。因此，我会尝试朝着市中心、大型居民区、公交站、地铁站、人流量大的商场或者学校附近的方向走。虽然不一定能保证最快找到，但概率会相对高一些。

结合多种方式：这几种方法通常会结合使用。比如，我用地图找到了一家，但发现距离还有点远，我可能会在路过时留意街边的招牌；或者问路人时，如果路人给的路线和地图指示不同，我会再次确认一下。

解析：

这道题主要考察的是小学生在现实情境中解决问题的能力、运用已有知识和工具（如地图、询问他人）的能力以及基本的沟通能力。

考察解决问题的能力：题目模拟了一个真实但略显紧急的情况（迷路）。没有现成的答案，需要孩子自己动脑筋，调动思维，想出解决问题的策略。一个优秀的回答会表现出多步骤、有逻辑的思考过程，而不是只想到一个单一的解决方案。

考察信息运用能力：回答中提到利用“手机地图”表明孩子已经熟悉并能够使用这项常见的现代工具来获取信息，这是现代社会非常实用的能力。同时也隐含了孩子知道如何使用地图APP的基本操作和搜索功能。

考察沟通能力：主动、礼貌地向他人询问信息的意识和能力，以及在得到不同信息时判断和确认的态度，都是重要的社交和沟通技巧。

考察观察力和常识：观察周围环境和基于生活常识（便利店通常开设在人流量大的地方）来辅助判断，也是解决现实问题的有效途径。

评估应变能力和自信心：拟定一个清晰的计划，并且能够有条理地阐述出来，在一定程度上反映了孩子的应变能力和自信心。

一个能获得高分/满意答案的孩子，通常会展现出比较全面、灵活且有条理的思考方式，能够认识到不同方法的特点并适时组合使用，同时在语言表达上清晰、自信。

第二题:

请讲一个你最喜欢的历史人物,为什么?

答案:

《答案是多方面的,每个学生的答案可能都不尽相同,但我们可以提供一个可能的答案供参考。

答案是:

历史人物:孔子,春秋末期的思想家、教育家。

原因:

孔子被誉为“万世师表”,他提出和实行的教育思想对后世的教育影响深远。孔子的教育思想主张因材施教,强调个人内在自律,并倡导仁、义、礼、智、信等儒家核心价值观。他创立私学,提倡广泛教育,包括社会各阶层的人,无任何歧视,体现了他的博爱精神。

解析:

孔子是中国历史上最有影响力的哲学家之一,他的教义在中国乃至东亚文化圈中被普遍接受。本题通过询问学生最喜欢的历史人物,旨在引出学生对于历史事件的认识,对于人物成就的评价以及为什么喜欢这个人物。此提问可以让考生展示个人价值观和兴趣所在,同时也可以使招生官了解到学生的文化素养和历史观念,是一种表现学生综合素质的有力方式。

此类问题的回答需要注意表现的积极品质和清晰的表达,并提供具体例子来支持观点。同时,还要注意适度了解相应历史人物的背景,确保在回答时具备足够的准确性和深度。这样的面试题目既考察了学生的综合素质,又鼓励学生对历史有深入学习和明辨是非的能力。

第三题

小明有若干个红球和蓝球，他按照“(红),(蓝),(红),(蓝)…”的顺序把球排成一排。请你回答以下问题：

如果在一排球中，红色的球有15个，那么这排球总共有多少个？

如果小明不小心打乱了顺序，但你看到这排球中有20个是蓝色的，你能确定这排球原来的顺序是从红色开始还是从蓝色开始的吗？为什么？

答案：

这排球总共有31个。

不能确定这排球原来的顺序是从红色开始还是从蓝色开始的。

解析：

球的排列顺序是“红、蓝、红、蓝…”，即红蓝间隔排列。一个完整的“红蓝”周期包含2个球，其中1个是红色，1个是蓝色。

如果红色的球有15个，那么这15个红球正好占据了15个“周期”中的红球位置。