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预防校园欺凌责任书

为全面贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学教育惩戒规则（试行）》《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等法律法规及政策要求，切实维护校园安全秩序，保障学生身心健康和合法权益，构建和谐文明的校园环境，现结合本校实际，制定本，明确各责任主体的具体职责与工作要求。

一、学校主体责任

学校是预防校园欺凌工作的第一责任单位，校长为第一责任人，分管德育副校长为直接责任人，德育处、安全处、年级组、班主任及全体教职工共同承担具体实施责任。

（一）制度建设与组织保障

1.制定《校园欺凌防治专项工作制度》，明确欺凌行为的定义、认定标准、处置流程及责任追究办法，重点界定肢体暴力、语言侮辱、网络诽谤、孤立排挤、财物勒索等典型欺凌行为的表现形式及危害程度分级（如一般欺凌、较重欺凌、严重欺凌）。

2.修订完善《学生行为规范管理办法》，将预防欺凌纳入校规校纪，细化学生日常行为准则，明确禁止任何形式的欺凌、侮辱、歧视行为，规定相应的教育惩戒措施（包括批评教育、书面检讨、德育约谈、家长陪读、纪律处分等）。

3.建立校园欺凌防治工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括德育处主任、安全处主任、年级组长、心理教师、法治副校长（或法律顾问），每学期至少召开2次专题会议，研究解决防治工作中的重点难点问题。

4.编制《校园欺凌防治工作流程图》，涵盖隐患排查、信息收集、事件报告、调查处理、后续帮扶、结果公示等全流程环节，明确各环节责任部门及完成时限（如接报后30分钟内启动初步核实，48小时内完成调查取证，7个工作日内形成处理结论）。

5.制定《教职工预防欺凌岗位职责清单》，将防治工作纳入教师年度考核指标体系，明确全体教师在课堂管理、课间巡查、学生心理疏导等场景中的观察、干预、报告义务。

（二）教育宣传与氛围营造

1.开展“预防校园欺凌”主题教育活动，每学期开学第一月为“防治欺凌教育月”，通过国旗下讲话、主题班会、黑板报评比、情景剧展演、法治讲座等形式，组织全体学生学习《未成年人保护法》《反家庭暴力法》中关于学生权益保护的规定，掌握欺凌行为的识别方法及求助途径。

2.每学期组织2次教职工专题培训，内容包括欺凌行为的识别与干预技巧、学生心理危机干预方法、家校沟通策略等，邀请公安、司法、心理专家开展案例分析与模拟演练，提升教师的预防意识和处置能力。

3.构建“校园无欺凌”文化环境，在教学楼、宿舍区、操场等公共区域设置防治欺凌宣传标语、举报信箱（含线上电子信箱）及求助电话（仅限校内短号），利用校园广播、微信公众号定期推送防治欺凌典型案例及维权知识。

4.针对新生、转学生、留守儿童、单亲家庭学生等重点群体，开学初开展专项心理测评，建立“一人一档”成长档案，由班主任、心理教师联合进行跟踪观察，及时发现潜在矛盾隐患。

（三）日常管理与隐患排查

1.建立“三级巡查”机制：安全处每日安排2名保安进行校园全区域巡查（重点时段为课间、午休、放学后）；年级组每周组织教师开展2次班级周边巡查（重点区域为卫生间、楼梯转角、操场角落）；德育处每月联合安全处进行1次校园设施安全检查（重点排查监控盲区、隐蔽角落），及时增设高清摄像头或反光镜，消除监管死角。

2.推行“学生信息员”制度，每班选拔2-3名责任心强、沟通能力好的学生担任信息员，定期向班主任反馈班级动态，对同学间的矛盾纠纷、情绪异常等情况做到早发现、早介入。

3.加强学生手机使用管理，严禁在教学区域使用手机，通过安装网络行为管理系统监控校园网内的不当言论，对通过社交软件实施的网络欺凌（如发布侮辱性图片、传播隐私视频）及时预警并固定证据。

4.规范学生矛盾调解流程，对同学间的一般性冲突（如口角、推搡），由班主任或年级组长在24小时内组织双方及家长协商解决；对可能升级为欺凌的矛盾，立即上报德育处，启动多部门联合调解程序。

（四）应急处置与后续帮扶

1.设立校园欺凌应急处置小组，成员包括德育处主任、安全处主任、心理教师、法治副校长及涉事班级班主任，实行24小时值班制度，确保接报后第一时间响应。

2.明确处置流程：

（1）接报登记：通过举报信箱、信息员上报、教师发现等途径获取线索后，立即填写《校园欺凌事件登记表》，记录时间、地点、涉事人员、事件描述等信息。

（2）初步核实：应急小组在30分钟内与涉事学生、目击者、教师沟通，确认事件基本情况，若涉及人身伤害，立即联系校医或送医治疗。

（3）调查取证：通过调取监控录像、收集聊天记录、制作询问笔录（需监护人在场）等方式固定证据，必要时邀请公安部门协助调查。

（4）认定处理：根据《校园欺凌认定标准》，由领导小