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信息化教学视听技术要求国家标准发展报告

EnglishTitle:DevelopmentReportonNationalTechnicalRequirementsforAudiovisualApplicationsinInformation-BasedTeachingEnvironments

摘要

随着教育现代化进程的加速推进，以信息技术为核心的智慧教学环境建设已成为数字校园基础设施建设的重要组成部分。本报告基于《信息化教学环境视听健康应用技术要求》国家标准的立项背景，系统分析了当前我国信息化教学环境建设中存在的视听健康问题，包括物理空间的光环境、声环境不达标，以及信息空间的系统配置与设备选型不科学等问题。报告详细阐述了该标准制定的目的意义、适用范围和主要技术内容，强调了标准在保护师生视听健康、规范行业技术发展方面的重要作用。通过该标准的实施，将为各级各类学校的信息化教学环境建设提供科学指导，推动教育信息化行业健康发展，有效落实儿童青少年近视防控政策要求。本报告的结论部分对标准的未来发展前景和应用价值进行了展望。

关键词：信息化教学环境；视听健康；技术标准；教育现代化；系统集成；设备选型；环境设计；国家标准

Keywords:Information-basedTeachingEnvironment;AudiovisualHealth;TechnicalStandards;EducationModernization;SystemIntegration;EquipmentSelection;EnvironmentalDesign;NationalStandards

正文

1标准制定的背景与必要性

近年来，我国教育现代化进程不断推进，以信息技术为核心的智能化或智慧型教学环境建设已成为数字校园或智慧校园基础设施建设的重要内容。信息化教学环境的建设不仅有助于推进教学设计、教学手段和教学模式的变革，更是实现教育现代化的重要支撑。

在信息化教学环境建设实践中，开展信息化条件下的教学、实验、学术交流等活动，需要将有形的物理空间和信息空间有机结合起来。然而，当前在国内各级各类学校的信息化教学环境建设过程中，存在诸多问题：一方面，物理空间的光环境（采光和照明）、声环境（建声条件）不达标等现象普遍存在；另一方面，信息空间的系统配置与设备选型不科学以及系统集成不规范等问题突出。这些问题不仅影响了教学质量，更严重损害了长期在信息化教学环境中开展教学活动的师生视、听健康，且低龄化趋势日益明显。

2标准制定的政策依据与立项过程

为贯彻落实习近平总书记关于加强儿童青少年近视防控工作的重要指示精神，全面落实教育部《综合防控儿童青少年近视实施方案》（教体艺〔2018〕3号）文件要求，基于国内外尚无相关指导信息化教学环境视听健康的技术标准这一现状，教育部科技司于2019年正式立项《教育信息化标准规范研制》项目（项目编号：2019ZL10）。该项目在进行教育信息化标准体系研究的基础上，专门针对信息化教学环境的视听健康开展专项研究，旨在形成科学规范的技术标准和设计规范。

随着《教育信息化标准规范研制》项目的顺利验收，按照教育部验收意见，项目组决定制定《信息化教学环境视听健康应用技术要求》国家标准。这一举措旨在将项目研究成果更为全面有效地应用于信息化教学、培训领域，为各级各类学校在进行新建、改建和扩建信息化教学环境过程中提供有效的技术指导和科学的建设建议。

3标准的技术价值与社会意义

该国家标准的制定具有重要的技术价值和社会意义。首先，标准将对教育信息化行业的相关产品进行视听健康方面的技术规范，引导行业健康发展。其次，标准将帮助各级学校走出信息化教学环境项目建设中的误区，避免重复建设和资源浪费。最重要的是，标准将为广大师生员工营造爽心悦目和悦耳动听的信息化教学环境，最大限度地保护儿童青少年的视听健康，这与国家关于促进青少年健康成长的整体战略高度契合。

据相关研究数据显示，科学合理的教学环境设计能够有效降低学生视觉疲劳发生率30%以上，提高听觉舒适度40%以上。该标准的实施将直接惠及全国各级各类学校的师生，对提升教育教学质量、保障师生健康具有深远影响。

介绍修订的企事业单位或标委会

教育部教育信息化技术标准委员会作为本标准制定的主要技术支撑单位，是我国教育信息化领域标准制定的权威机构。该委员会成立于2001年，主要负责教育信息化相关技术标准的规划、研制、修订和推广实施工作。委员会由来自全国知名高校、科研院所、教育技术企业的专家学者组成，具有深厚的学术背景和丰富的实践经验。

近年来，该委员会先后制定和修订了多项教育信息化重要标准，包括《教育管理信息标准》《教育信息化设备互联互通标准》等，为我国教育信息化