两位数减一位数退位版本教案（2025—2026学年）.docxVIP

两位数减一位数退位版本教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对的是小学二年级学生，根据《义务教育数学课程标准》的要求，本节课的内容是“两位数减一位数退位”，这是学生在掌握了“十以内减法”的基础上，进一步学习减法运算的进阶内容。在本单元中，它起着承上启下的作用，为后续学习“两位数减两位数”打下基础。通过本节课的学习，学生需要掌握退位减法的计算方法，理解退位的概念，并能熟练进行两位数减一位数的退位计算。

学情分析：

二年级学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，能够理解简单的减法概念。但在学习两位数减一位数退位时，可能会遇到以下困难：1.理解退位的概念；2.计算过程中容易出错；3.对进位和退位的区分不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些易错点，通过具体的教学活动帮助学生理解和掌握退位减法的计算方法。

教学目标与达标水平：

1.知识与技能目标：学生能够理解退位的概念，并能熟练进行两位数减一位数的退位计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、游戏等多种活动，让学生在具体情境中感受和体验退位减法的计算过程。

3.情感态度与价值观目标：培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学目标

知识目标：

说出两位数减一位数退位计算的步骤。

列举出两位数减一位数退位计算中的关键点。

能力目标：

设计并完成至少5个两位数减一位数的退位计算题目。

评价自己的计算过程，找出并纠正错误。

情感态度与价值观目标：

解释在学习两位数减一位数退位计算过程中的感受。

养成认真、细致的学习态度，对数学学习保持兴趣。

科学思维目标：

通过观察、比较，分析两位数减一位数退位计算的特点。

评价不同计算方法的优缺点，并选择合适的计算策略。

科学评价目标：

评价自己在两位数减一位数退位计算中的表现，包括速度和准确性。

对自己的学习成果进行反思，提出改进措施。

三、教学重难点

重点：理解并掌握两位数减一位数退位计算的步骤和方法。

难点：理解和运用退位概念，正确处理退位过程中的进位问题，尤其是在计算过程中避免出错。这些难点源于学生对退位概念的理解不够深入，以及计算过程中的细节处理。

四、教学准备

教师需准备包括：精心设计的多媒体课件，辅助教具如十位和个位的教具卡片，以及相关视频和图片资料。学生方面，需预习相关教材内容，并准备计算器和画笔等学习用品。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，并准备评价表以跟踪学生进步。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们已经学会了十以内的减法，那么当数字变得更大时，减法该如何计算呢？”

展示一个具体的例子：“比如，我们要计算23减去8，你会怎么算？”

学生自由回答，教师根据学生的回答，逐步引入两位数减一位数的退位概念。

2.新授（15分钟）

概念讲解：

教师通过PPT展示两位数减一位数退位计算的步骤图，并讲解其原理。

“首先，我们看个位上的数字，如果不够减，就要从十位上退一当十。”

使用具体的例子，如“23减去8”，来演示退位的过程。

示范操作：

教师在黑板上进行示范，同时边讲解边进行操作。

“23的个位是3，不够减8，所以我们从十位上退一，变成13，然后再从13中减去8。”

小组讨论：

将学生分成小组，每个小组讨论一个两位数减一位数的退位计算题。

“请同学们用刚才学到的步骤，计算24减去5。”

3.巩固（10分钟）

练习环节：

教师提供一系列的练习题，包括基础题和变式题。

“请同学们独立完成这些练习，完成后再互相检查。”

个别指导：

教师在教室中巡视，针对学生遇到的问题进行个别指导。

“有些同学在退位时遇到了困难，我们一起来解决这个问题。”

4.小结（5分钟）

回顾总结：

教师带领学生回顾本节课的主要内容。

“今天我们学习了两位数减一位数的退位计算，关键是要注意退位和进位的关系。”

强调重点：

教师强调本节课的重点和难点。

“重点是理解退位的概念，难点是正确处理退位过程中的进位问题。”

5.作业布置（5分钟）

布置作业：

教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

“请同学们回家后完成以下作业：”

展示作业清单，包括不同难度的题目。

作业要求：

教师对作业完成的要求进行说明。

“希望大家认真完成作业，并在明天课堂上分享你的解题思路。”

6.课堂反思与评价（5分钟）

学生反馈：

教师邀请学生分享他们在课堂上的学习感受和遇到的困难。

“哪个同学愿意分享一下你在学习过程中的想法？”

教师评价：

教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。

“今天大家的表现都很棒，尤其是那些在