大班美术活动会动的小人附教学教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术活动会动的小人附教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程内容为幼儿园大班美术活动，旨在培养幼儿的审美能力和动手操作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本课的核心概念是“动感的造型”，通过会动的小人设计，引导幼儿探索形状、色彩和动态效果的结合，培养他们的创意思维和动手实践技能。在本单元乃至整个美术课程体系中，本课作为实践操作环节，旨在巩固幼儿对基础美术元素的理解，并为后续更复杂的艺术创作奠定基础。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画基础和生活经验，对简单的形状和色彩有了初步的认识。他们的认知特点表现为好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。在技能水平上，部分幼儿可能对动态效果的理解有限，难以将静态的形状转化为动态的形象。此外，幼儿在操作过程中可能存在握笔姿势不当、颜色搭配不当等问题。针对这些情况，教学设计应注重激发幼儿的参与兴趣，同时提供适当的指导，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿了解动态效果在造型设计中的应用；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.提高幼儿的动手操作能力。为实现这些目标，教学策略应包括：1.通过生动有趣的情景引入，激发幼儿的学习兴趣；2.引导幼儿观察生活中的动态元素，激发创作灵感；3.采取个别指导和小组合作相结合的方式，帮助幼儿克服操作难点；4.设置分层任务，确保每个幼儿都能在原有水平上得到提升。通过这些策略，旨在确保幼儿在达标水平上完成学习任务，并享受学习过程。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出会动的小人的基本构成要素，如形状、色彩和动态效果。

学生能够列举至少三种不同的动态效果在造型设计中的应用实例。

2.能力目标

学生能够设计一个简单的会动的小人，并运用基本的绘画技巧进行创作。

学生能够在小组合作中，共同完成一个具有动态效果的美术作品。

3.情感态度与价值观目标

学生能够表达对美术活动的兴趣和参与热情。

学生能够在创作过程中体验艺术创作的乐趣，并培养审美情趣。

4.科学思维目标

学生能够通过观察和思考，分析动态效果与造型设计之间的关系。

学生能够在实践中运用逻辑思维，解决问题并改进作品。

5.科学评价目标

学生能够评价自己的作品，并提出改进意见。

学生能够对同伴的作品进行客观评价，并给出建设性反馈。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生设计具有动态效果的会动小人，重点在于形状、色彩与动态元素的结合。教学难点则是帮助学生理解动态效果的设计原理，特别是如何将静态的形状转化为动态的形象，这对于幼儿阶段的学生来说具有一定的抽象性，需要通过直观的示范和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含动态小人设计步骤的多媒体课件，准备形状卡片、彩笔等教具，设计互动式任务单和评价表。同时，学生需提前预习相关内容，并准备画纸、画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成小组合作的学习空间，确保黑板上有清晰的教学流程板书。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生达到教学目标。

五、教学过程

（一）导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.用生动的语言引入话题：“小朋友们，你们有没有见过会动的小人呢？今天我们就来学习如何设计一个会动的小人。”

2.展示一些简单的动态小人图片，激发学生的兴趣。

3.提问：“你们觉得这些小人是怎么动起来的呢？”

学生活动：

1.观察图片，思考小人的动态效果。

2.与同伴讨论，分享自己的看法。

3.准备开始设计自己的会动小人。

（二）新授

时间预估：35分钟

教学任务一：认识动态效果

目标：学生能够说出至少三种动态效果，并理解其基本原理。

教师活动：

1.展示不同动态效果的示例，如旋转、跳跃、摇摆等。

2.讲解每种动态效果的基本原理。

3.引导学生观察并分析示例中的动态效果。

4.提问：“这些动态效果是如何实现的？”

学生活动：

1.观察示例，理解动态效果。

2.与同伴讨论，分享对动态效果的理解。

3.尝试用自己的话解释动态效果。

教学任务二：设计静态小人

目标：学生能够设计一个静态的小人，并运用基本的绘画技巧。

教师活动：

1.展示静态小人的设计步骤。

2.讲解如何选择合适的形状和色彩。

3.引导学生动手尝试设计静态小人。

4.提问：“你们觉得什么样的形状和色彩更适合设计会动的小人？”

学生活动：

1.按照步骤设计静态小人。

2.尝试运用不同的形状和色彩。

3.与同伴分享自己的设计。

教学任务三：添加动态效果

目标：学生能够将静态小人转化为动态小人，并添加动态效果。

教师活动：

1.展示如何将静态小人转化为动态小人的方法。

2.