集团化办学启动仪式会上，校长讲话在各位领导和全体同仁的共同努力下，整个集团的办学水平一定会迈上一个更高的台阶.docVIP

集团化办学启动仪式会上，校长讲话在各位领导和全体同仁的共同努力下，整个集团的办学水平一定会迈上一个更高的台阶

尊敬的各位领导、同志们∶

大家下午好

值此硕果累累的金秋，xx县中心实验小学集团化办学启动仪式如期召开。今天，与各位同仁欢聚一堂，共商大计，我深感欣慰。我谨代表xx县中心小学对大家的到来表示热烈地欢迎！

本次集团化办学工作的开展，是县教体局借均衡化验收之东风，以统筹和整合区域教育资源、不断缩小校际间的差距为目的，实现县区内教育均衡发展，让学生们享受到更加公平优质的教育。因此，我们要加强学校间的全面交流与合作，相互学习，共同提高。

首先，我就我校的办学思想和特色办学方面向大家作一介绍。

我校正大力发展实雅教育，其实质即“实以治学，雅以为人”。所谓“实”，就是要求全体师生脚踏实地，大度容人，躬行实践。每个教师要老老实实做事，实实在在育人。课堂教学要力求做到叶澜教授提出的“五实”，即扎实（有意义的课）、充实（有效率的课）、丰实（有生成性的课）、平实（常态下的课）、真实（有缺憾的课）。“雅”呢，自古以来便是美好高尚言行的代名词，是德性的外在表现。内心有德则外在有形，“德”发于心，其外化为行为即为“雅”。受过良好教育的人言行优雅，展现出内在的德性与智慧。所以这就要求我们首先要培养符合人性的、合乎社会规范的人，其次我们还要培养“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”的人。这就是我校实雅教育的内涵。同时，我们借助实雅少年评选机制和实雅超市的激励机制，大力促进了我校实雅教育更快、更好的发展。

我校的办学特色有国防教育、社团活动及书香校园的建设。

我校自20xx年5月我校挂牌成立了xx县少年军校以来，学校组织学生到县武警中队军营参观，请县中队教官教全校师生学军体拳，并在学校组建了棍术队。通过升国旗、国旗下演讲、排练爱国舞蹈、演唱爱国歌曲、训练少年武术操和军体拳、展示书画作品、观看爱国影片和主题班会等，增强学生体质，学习国防知识，培养爱国情怀。20xx年我校被评为甘肃省拥军拥属先进单位，今年8月份又被国家教育部评为全国中小学国防教育示范校。

学校的社团活动开展得如火如荼。每天上操时间坚持训练篮球、足球、合唱、舞蹈。每周二课外活动时间开展“特色教育进课堂”兴趣小组活动，按孩子们的兴趣分成书法、摄影、象棋、乒乓球、舞蹈、绘画、摄影、手工、科普等17个社团活动，让每一个孩子个性得到充分的发展。这些丰富多彩的社团活动也结出累累硕果。学生们的科技创新发明和科幻绘画作品屡屡在市上、省上获奖。20xx年学校在全县“庆祝国庆节共筑中国梦”艺术展演中获优秀组织奖，同年在全县中小学生田径运动会中荣获二等奖；20xx年学校在全县“喜迎十九大坚定跟党走”少儿书画大赛中荣获优秀组织奖，校篮球队在xx县中小学篮球选拔赛中荣获第二名，同年学校还获得xx省快乐校园荣誉称号。我校也在努力创建书香校园。生命因阅读而精彩纷呈，一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。老师们在开学初以班为单位从学校图书室借足量的图书，供学生阅读。老师们根据实际情况确定阅读量，每天早上课前3分钟学生诵读校本教材中的国学经典中午20分钟为午读时间，由语文老师专门指导学生进行课外阅读。

学校定期开展读书汇报会、故事会、经典诵读展示会等检查学生的阅读成果。正是由于这点点滴滴的长期积累，在近几年参加的各级作文和阅读竞赛中，先后有30余名学生在省、市、县级竞赛中获奖。20xx年我校在纪念抗日胜利70周年红色经典诵读比赛中荣获学生组二等奖，20xx年在全县“喜迎十九大·禁毒我先行”征文竞赛中荣获优秀组织奖。

其次，我校的教研工作和教育教学工作也得到了长足发展。

学校教研工作是全面完成各学科教学任务和提高各学科教学质量的重要保证。我校的教研工作主要立足于校本教研，分四个方面具体落实。一是通过师徒结对、同课异构、推门听课活动，以“师”带“徒”互帮互助，共同提高。二是以“高效课堂”观摩活动作为实现有效教学、提高教育教学质量的契机，为全体教师专业成长提供平台。三是加强校本培训，促进教师专业发展。四是加强校际间的交流和送教下乡活动，与县内或县外的同仁一起交流研讨发展之道。通过这些活动，新的教学理念已深入人心，全体教师对新课改的认识更加深入，学会并熟练地运用新的教学方法实施教学，切实提高了教学水平，从而推动学校教育教学质量稳步提升。学校在20xx年被评为全县教育工作先进集体，20xx年被评为xx县教研工作先进集体，并在全县“三会一课”创新案例评比中获三等奖。

教育教学方面，我校全面落实“五实”课堂，大力推进课堂教学由无效、低效教学向有效、高效教学转变，成绩斐然。今年我校有两个班级分别被评为市级优秀中队和县级优秀中队，并有两位教师分别被评为市、县级优秀辅导员。在全县教