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《变废为宝》教学案例

教材分析：本课为人教版美术教材第五册第12课《变废为宝》。易拉罐、塑料瓶、

金属片、木头、旧挂历等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子们虽然经常接

触它们，但很少刻意去观察它们，甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的

工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上，渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等

基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发学生学习美术

的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的

道理。启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。

设计理念：以轻松自由的教学方式来吸引学生，并且通过“比赛招聘”的形式，激

发学生的求知欲和表现欲。激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中

来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取

新知的能力和同学之间的相互合作能力。

教学目标：1、知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用

的材料。

2、能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作

品，培养学生的创新能力。

3、情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体

验设计制作作品获得成功的喜悦。

教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。

教学难点：多种材料制作作品。

教具准备：课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、

双面胶。注：材料分类：⑴纸质类：挂历纸、包装纸、糖果纸、牙膏盒、烟盒、

牛奶盒、纸杯、纸卫生纸纸筒等。⑵塑料类：果冻壳、不同颜色的塑料片、塑

料瓶、塑料盆、塑料杯等。⑶木质类：冰棒棍、木条、不同质地的木板等。⑷

金属类：易拉罐、牛奶罐、各类废旧金属类物品等。都是我们身边随处可以收集

另外一类可以是各地区特色的地方材料：如：棉花、泡沫、尼龙线、、贝壳、麦

秆等等。

学具准备：各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。

教学过程：

一、导入阶段

1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算真聪明，团结合作

本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底是手。

2．大家真棒。我这儿还要告诉大家一个好消息：校园环保社和校园巧手社团联

合举办一台擂台赛。听说他们要在我们当中招聘一部分人才呢。走，我们一起去

看看吧。还真热闹。“大家伙想参加吗？”“想”那首先我们要先来看看擂台赛的要

求和规则。出示擂台赛的要求：利用环保社提供“百保箱”内的各类材料来进行工

艺制作，（注：百保箱里的材料应事先让学生收集好了放在里面）通过我们同学

的巧手来制作，谁能将它们赋予更新更美的生命，谁就将获胜。板书：擂台赛的

项目：比赛过程中共有“三关”，必须闯过前两关后才能进入第三关。“一、二两

关均为智力知识类：包括1．比眼力2．比口才3．比智力，这两关比赛中知道

答案的同学可以抢答。这样你就将顺利进入“第三关”：能力测试设计关。（设计

意图：通过“比赛选拔”的方式，通过智力“闯三关”的形式来激发学生学习的兴趣，

通过图片来吸引学生的眼球，并且激发他们探知的欲望。）

二、发展阶段

1．出示图片，进入“第一关”

（注：除了给学生看书上的范图以外，可多找一些图片，以拓展学生的视野，拓

宽他们的设计思路。）

2．大家看看这些制作精美的工艺品漂亮吗？它们是用什么材料制作成的。（范图

根据实际情况来定）

3．联系实际说说这些材料在什么地方可以找到。

4．说说这些精美的作品是用什么方法做成的。（这一环节学生之间的讨论比较热

烈，各自都会有自己的观点和异想天开的想法，对后面制作阶段有很好的帮助。）

5．你认为还有那些材料也可以拿来利用。（这一环节更实际的落实到制作的设想）

（设计意图：通过这几个回合的比拼，让学生从本质上来认识原材料、了解原材

料的来源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓宽学生的思路和想象。为后面

的设计制作做铺垫。）

三、欣赏阶段

1、欣赏范作。

2、同学们，你们想过自己动手制作吗？我们可以先用一件单一的材料来实际制

作一下。师可以通过学生的描述来进行示范。根据学生说到的方法，拼贴：用火

柴按一定的方向拼成太阳的形状；剪：把纸杯的上口剪开后，可折成花篮的形状；

折：例如手工纸的一些折叠方法（千纸鹤等）；卷：通过剪、折的方式以后，再

用卷的形式表现（表现人物的头发和裙子的褶子花纹等）（设计意图：用较单一

的方法给学生演示一下，让学生有一个制作基础平台。）请学生上来用这些材料

来进行演示，让学生对材料有一个更直