木瓜恰恰恰幼儿园大班音乐教案（2025—2026学年）.docxVIP

木瓜恰恰恰幼儿园大班音乐教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生设计，结合2025—2026学年教学大纲和课程标准，旨在通过音乐活动培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和团队合作精神。课程内容与单元主题“音乐与生活”紧密相连，与前后的知识关联紧密。核心概念包括音乐节奏、旋律和音乐欣赏，技能包括节奏模仿、音乐创作和表演。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的音乐基础，对音乐活动充满兴趣。但个体差异较大，部分幼儿可能存在节奏感不强、音乐欣赏能力不足等问题。教学设计需充分考虑学生已有的知识储备和生活经验，关注幼儿的兴趣倾向，同时针对易错点和混淆点进行针对性教学，确保教学目标的实现。

教学目标与达标水平：

本节课的教学目标包括：

1.培养幼儿的音乐感知能力，使其能够辨别不同的音乐节奏和旋律。

2.培养幼儿的节奏感和音乐创作能力，使其能够参与音乐表演。

3.增强幼儿的团队合作精神，使其在音乐活动中学会合作与分享。

达标水平：幼儿能够正确模仿节奏，参与音乐创作和表演，并在活动中展现出良好的团队合作精神。

二、教学目标

知识的目标：

说出木瓜恰恰恰歌曲的基本节奏和旋律。

列举歌曲中的重复句式和变化部分。

解释歌曲的歌词含义和情感表达。

能力的目标：

设计一个简单的节奏动作，配合歌曲进行表演。

评价同伴的节奏表演，提出改进建议。

论证为什么选择特定的节奏动作来表现歌曲。

情感态度与价值观的目标：

体验通过音乐活动带来的快乐和成就感。

尊重不同的音乐表现形式和创意。

培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

科学思维的目标：

分析歌曲的结构和音乐元素。

比较不同歌曲的节奏和旋律特点。

推断歌曲可能传达的情感和故事背景。

科学评价的目标：

说出对歌曲整体表现的评价标准。

评价自己和他人的音乐表演。

反思在音乐活动中的表现和成长。

三、教学重难点

重点：掌握木瓜恰恰恰歌曲的基本节奏和旋律，能够通过身体动作表达歌曲的节奏感。

难点：理解歌曲中的重复句式和变化部分，并设计相应的身体动作进行表演，这对于大班幼儿来说可能需要一定的抽象思维和创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件、2套节奏卡片、3个音乐播放设备、4个音乐视频作为辅助教学，以及5个小组合作任务单。学生需提前预习木瓜恰恰恰歌曲，并准备一支画笔用于创作节奏图案。此外，教室环境将布置为圆形小组座位，以便于集体活动和小组讨论。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动方案：

教师播放一首轻快的儿童歌曲，如《小星星》，引导学生跟随音乐做简单的动作。

提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有自己喜欢的歌曲？”

引导学生分享自己喜欢的歌曲，并简单描述歌曲的特点。

新授

任务一：认识木瓜恰恰恰

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师播放木瓜恰恰恰歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌的节奏是怎样的？”

引导学生观察歌曲的节奏，并用简单的语言描述。

任务二：学习歌曲节奏

1.时间预估：15分钟

2.活动方案：

教师带领学生一起学习歌曲的节奏，可以采用以下步骤：

步骤一：教师用拍手的方式展示歌曲的节奏，让学生跟随着拍手。

步骤二：教师用简单的动作演示歌曲的节奏，如拍手、拍腿、拍桌子等。

步骤三：学生分组练习，教师巡回指导。

步骤四：学生展示自己的练习成果，教师给予评价和反馈。

任务三：歌曲旋律学习

1.时间预估：15分钟

2.活动方案：

教师播放歌曲，引导学生跟随旋律哼唱。

教师用钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。

学生分组练习，教师巡回指导。

学生展示自己的练习成果，教师给予评价和反馈。

任务四：歌曲表演

1.时间预估：10分钟

2.活动方案：

教师引导学生根据歌曲内容设计简单的表演动作。

学生分组练习，教师巡回指导。

学生展示自己的表演成果，教师给予评价和反馈。

任务五：歌曲创作

1.时间预估：5分钟

2.活动方案：

教师引导学生根据歌曲的节奏和旋律，创作自己的歌词。

学生分组讨论，教师巡回指导。

学生展示自己的创作成果，教师给予评价和反馈。

巩固

1.时间预估：5分钟

2.活动方案：

教师播放木瓜恰恰恰歌曲，学生跟随歌曲进行节奏练习。

教师提问：“同学们，你们觉得这首歌的节奏怎么样？你们还能想到哪些歌曲的节奏？”

学生分享自己喜欢的歌曲节奏，教师进行总结。

小结

1.时间预估：5分钟

2.活动方案：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲的节奏、旋律、表演和创作。

教师总结：“同